坚持以人为本提高课堂教学效果

    以人为本，是科学发展观的核心，是现代大学新理念的核心。北京农学院政法系思想政治教研室的全体教师在教学实践中不忘“以人为本”观念，不忘学生根本利益，在进一步提高课堂教学的科学性、针对性和感染力方面，收到了比较明显的效果，积累和总结了一些行之有效的做法。

　　紧紧抓住“以人为本”为核心的科学发展观，转变教育教学观念。《马克思主义哲学原理》课教师在深入了解学生反对满堂灌输的思想后，从本课程的特点出发创新课堂教学方法，把过去的满堂灌输改为引导的方式。实践证明，这种教学法使学生运用马克思主义基本原理认识问题、分析问题的能力比过去有了明显提高，学习兴趣也明显高于过去。《思想道德修养》课教师采取与学生零距离接触的台上台下互动方式，教师提出问题由学生去解答、去分析，然后教师来点评。这种把传授知识与学生自我思考结合起来的教学方式，深受学生的欢迎。《法律基础》课的教师，把教授知识与怎样做人结合起来，创造出“诚信教学法”。这种教学法包括“引入背景”和“建立学生诚信学习机制”两部分。“引入背景”指列出抄袭、作弊、乞讨考分、修改实验数据、逃课等诚信缺失的种种表现。“建立学生诚信学习机制”指诚信教育、诚信宣誓、诚信承诺书、诚信档案、诚信评价方法等。这种教学法对帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观方面和帮助学生转变学风等方面，都有明显效果。

　　加大实践教学的力度，让学生在实践中成长。加强实践教学，增强教学的科学性、针对性、时效性，让大学生到构建社会主义和谐社会的实践中领悟科学发展观，经受锻炼，增长才干，是刻不容缓的任务。北京农学院思政课教师同社会工作专业的教师一起，组织大学生到校外社会实验基地接触“三农”工作、城市社区服务工作，实践老年人社会工作、残障社会工作等，受到了学生们的普遍欢迎。学生们认为，通过接触实践，充实了课堂上所学的理论知识，提高了思想政治水平，增长了才干，为今后参加工作奠定了一定基础。根据党的十六届五中全会精神，针对本校服务“三农”的特点，已经把服务“建设社会主义新农村”作为“十一五”期间科研的攻关目标，并修订了实践教学计划，以加大实践教学的力度。

　　普遍采用案例教学法，帮助学习者学以致用。教师们在教学实践中深深感到，从理论到理论的教学方式是我们长期以来面临的一种困境，这种状况常常给人纸上谈兵、隔靴搔痒之感。在案例教学的实践中教师体会到，教学案例通过模拟的方式真实地再现现实情景，从而让学习者身临其境地发现问题、分析问题，甚至可以从中借鉴到解决问题的方案。目前，《思想道德修养》、《法律基础》、《马克思主义政治经济学原理》和《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》等思想政治理论课，基本上都已实现了案例教学法。教师们为获得更多的案例，就到基层、农村和社会上去搜集素材，针对不同的课程编写不同的案例，而且在案例编写的体例、选材、内容和案例分析的程序上都尽力做到科学性与针对性的统一。(作者单位：北京农学院政法系)