大、中学生都需要博雅教育

    博雅教育是德育的重要一块，博雅教育就是人文教育。

　　为什么许多大学生踏入象牙塔的第一年会感到特别迷茫？因为他们在中小学里接受的教育历来是单纯的教育，他们作为学生，无需做任何决定，因为所有人都为他们把所有事情决定好了，甚至到了高三，他们也不用为自己谋划未来，他们所关心的是能不能考入一所好学校。

　　细想一下，中学生们在学校里什么都学了，唯独人文没有学。不要认为学语文就是学人文，许多语文教育专家都在呼吁，说语文快成弱势学科了，语文教育本身也变成了单纯的语言教育，变成了工具性的课程。

　　即使在大学里，人文教育也处于弱势，学校和学生两方面都有些功利。大学到底是干什么的？古典大学的最基本功能是塑造人格，培养“文化君子”。现代大学又认为大学是研究中心，研究创造性的学问，大学生则是创造“知识大厦”的一块“砖”。再后来，美国高校形成了新的认识——大学是要为社会培养人才服务的。我认为，塑造人格、培养人才和进行科学研究是大学最重要的两个功能。而现在人文教育被忽视了，因为人文教育的成果无法量化，效率无法准确评估。

　　我觉得要改变人文教育的弱势，应该从几方面入手。首先是改革应试制度，大学要研究更合理的招生制度，教育部门要建立更科学的评价体系。虽然目前还拿不出比高考更合适的选拔方式，但我们能从综合能力考、从高考语文卷的“变脸”当中看到希望。

　　其次是在高等教育中进行创新。香港、美国等地的许多高校，并不是以学院为中心的，而是以学生为中心的，各院系是打通的，比如法律学院的课堂里就坐着外语系、工程系、管理系的学生，他们可以互相切磋交流。这种做法值得我们借鉴，复旦大学从今年起建立文理学院，这是一种很好的尝试，为加强人文教育提供了可能。我也建议把许多人文基础课从选修课改为必修课，或增加它的学分，学校应从导向和投入上进一步强调人文教育的重要性。 

　　原载《新闻晚报》转自人民网 (J-02)