曲振国：爱与责任铸就师者风范

   “我等这个奖等了20年……”在6月12日晚“我心目中的好老师”颁奖晚会上，文学与新闻传播学院的曲振国老师感慨道。

    我们知道，曲老师有许多的称谓：老师、教授、书记、主任……“但我最喜欢学生叫我曲老师。”在20年的从教生涯中，曲老师获得的荣誉和奖项很多，但在他看来，这个最为珍贵，因为“这是真正由学生评选出来的，可以说是对一个老师的最大肯定。”

    “他睿智而富有爱心，不但教给我们专业的知识，还教给我们如何做人，他独特的人格魅力也深深地影响着我们。”“他是一个负责任的老师，对向他求助的学生他总是耐心地给予最大程度的帮助。”采访曲老师的学生，记者发现，“爱心、责任心”是出现频率最多的字眼，在学生眼中，他是一位智者，一个为自己指点迷津的朋友，一名真正的老师。

    “跟着您‘玩’了一学期，学到了很多，其中更多的是做事的方法和道理，真的收获很大，谢谢老师。”

  “在您的课上我更多的是学习你的人生哲学，感谢您带给我的感悟。”

  “能征服我的老师不多，您就是其中的一位。”

……

    这是记者在曲老师与他的学生为了更方便地交流而共建的博客上看到的学生留言。如留言上所说，曲老师的课堂永远都是轻松愉悦的。“教师是智慧的引路人而不仅仅是知识的传播者”，在他看来，教师应该让学生从做中学，因为乖乖地听课，只能让学生记忆一个小时；参与回答问题，会让学生记忆几天；扮演角色，会让学生记忆一生。于是由他和自己两个班的68名同学组建的“山东国风文化传媒有限公司”成立了，他与学生一起按照企业成长周期，在企业活动过程设计许多真实案例，让学生在真实的教学情境中，把握自己的角色，写出有用的应用文。“只有在活动中才能有真实的东西，公司的成立使我们觉得自己不是在无病呻吟地学习枯燥无味的应用文，而是在经营自己的公司，特别用心。”一位学生在回忆曲老师的课时告诉记者。

    3月7日，曲老师的《应用文与新闻写作》课上出现了一个奇怪的现象，一堂课出现了三位老师，其中有两位是《潍坊晚报》的实习记者。原来，两位记者要采访刚获得“潍坊市春华奖”的曲老师，而曲老师正好要上课，于是他就把记者采访“搬”进了应用文与新闻写作的课堂。使课堂成为了一个现场记者会，不仅使学生生动地学习到了如何做好采访前的策划，如何提问，如何答记者问，也使两位记者得到了自己满意的材料。“原来写作课也可以集新颖、有趣、实用于一体，真是一堂成功的融情商、智商于一体的精彩写作实践课。”学生李嘉勉在当天的手记中写道。

    从上《应用文与新闻写作》的第一堂课开始，他就启发并要求每位学生坚持写手记，记录下自己思想的火花，对自己进行分析，了解自己的个性，体悟自身的成长。“这真的是一个好习惯，我一直在坚持着，并受益匪浅”；他认为“同行不是冤家”，让最好的同行到他的课堂上给学生讲课，提倡让学生选择老师听课。他与教同一门课的甄世田老师互换了两节课，学生反映非常好，“我们感受到了不同老师的魅力。”

   博学多才是学生对曲老师本人和他授课的中肯评价，曲老师认为，一个好老师必须是一个好学生，教师要给学生一杯水，本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。他不断完善自己的知识结构，不断钻研中文知识的同时，在教育学、心理学、人力资源管理和组织管理等方面更是颇有建树，并把相关知识恰到好处地运用到教学中。他还欣然接受企业邀请，参与企业咨询与服务，了解社会对人才的需求，理解学科知识与实际应用之间的差异，把自己的社会阅历与人生体验融入到教学，给学生带来一种社会实践。“小课堂带给了我们一个大世界。”学生在这样的课堂上收获颇多。曲老师通过种种努力来实现着自己的心愿：“让每个学生在这门课上得到自己想要的东西。”

    在曲老师的办公室里，你通常会看到这样的画面：老师与学生促膝而谈，真诚的微笑、柔声的话语、条理的分析使一个个紧皱的眉头舒展开来，使一张张满是阴霾的面庞重新绽放出阳光般的笑容。“刚进入大学，我很自卑，与同学处得很不好，我偷偷地去找曲老师咨询，他耐心而理智的分析让我豁然开朗。”一位找曲老师做过心理咨询的学生满怀感激地说。

    大学是人一生中最美好的时光，而大学生也非常容易出现这样那样的心理问题，在曲老师看来，一个真正的老师要关注学生心灵的成长。2002年以来，他组织成立了“大学生心理咨询中心”，组织老师义务为学生提供心理咨询、心理测量，几年来，他的手机上存满了学生求助的短信，他的博客上也经常有学生关于心理咨询的留言。他怀着爱心为学生轻轻拂去心灵上的灰尘，无怨无悔。

    曲老师说他喜欢心理学，更喜欢把自己的研究应用于指导大学生成长。还在教科系工作的时候，他就与老师们一起进行“以课程为载体的大学生心理健康教育新体系”探索，并与教科系的老师一起陆续开设《大学生心理健康》等相关选修课，深受学生欢迎。

    担任系党总支书记后，他更注意研究新时期思想政治工作新途径。在他看来，学生都是有个性的，要尊重他们的个性。同时，他还十分注重培养学生优良的心理品质，并努力为其形成创造环境。教学上他采取普遍讲的方式，对学习差的同学的个别问题，他总是单独帮助并给予他们人格上的充分尊重，使学生充分感受到来自老师的关爱。他认为高尚的师德就是一本良好的教科书，老师应该是真善美的化身，从而潜移默化地培养学生健康的心理品质。“他总是给我们一种阳光的感觉。”学生如此评价他。  

记者在采访曲老师时，正好碰上他给一位为升本而烦恼的学生做指导，经过一番交流，曲老师很条理地帮助那位女生理清了今后的方向，并给出了一些有价值的建议，那位女生也终于松了一口气，“谢谢老师，我知道自己该怎么做了。”像这样因为升本、考研、求职等种种人生规划问题而向曲老师寻求帮助的学生是不计其数。每一次，曲老师都尽全力给与其最大的帮助。

“人可能会有一次好运，但不可能会幸运一辈子，人生还得自己来规划。”曲老师十分注重对大学生正确规划人生的能力的指导，并从2004年就开设了《生涯规划与管理》等选修课，帮助学生树立良好的人生观、职业观，有效地度过大学生活。“曲老师教给我的东西给了我很大的帮助，并且我相信它们会让我受益一生。”一位同学感慨道。在他的选修课上，你还会看到众多的旁听生，包括2007级刚入校的学生。

“人格是最高学位”这是曲振国老师最常跟同学们讲的一句话，曲老师高尚的人格也深深影响着他的学生，为学生的人生选择做着无形的指导。对前来讨教的学生，他知无不言，言无不尽；那些想在写毕业论文时投机取巧的同学在他面前很难过关；那些想走旁门左道者，他毫不客气地给予痛斥。他的正直无私以及他的亲和力都使他散发出一种无言的魅力，这种魅力也使学生为之折服。而在个人生活与工作中，在家庭中，“曲老师很爱家，事业与家庭协调得很好，他和女儿如同朋友的关系使我羡慕，他是我的偶像。”一位男生不好意思地说。

     20年，曲振国老师始终在关注着学生；20年，曲老师在教育这个神圣的殿堂里不断地描绘着斑斓的色彩；我们也相信，20年，不是一个终点，而是一个崭新的起点，一个预示着曲老师在教育领域更好地诠释师者风范的起点。