刘向前：让师生情谊处处飞扬

      2005年9月刚刚研究生毕业的刘向前老师同2005级的新生们一同踏进了潍坊学院的大门。带着年轻人的那份热情和激情刘老师成为2005级教育科学与技术系小学教育和初等教育专业的辅导员。2005级新生军训刚刚结束，小学教育专业的同学们开始议论起了这位眼睛小小的、个子只有一米七、瘦瘦的刘老师，“听说咱刘老师是跟咱一块儿来的……”，“刚刚毕业就给咱们当辅导员啊，能行吗？”，“谁知道呢，唉，我们会不会很不幸呢？”……
　　课堂教学重在引导
　　刘老师给2005级小学教育专业的同学们第一意想不到是他渊博的知识和敏捷的思维。初上刘老师的课，同学们面对一个和自己年龄相差无几的老师，没有谁能想到他的课有多大的吸引力，可当他们听完刘老师的第一节课后，就不再那样想了。渊博的知识，让他从古今中外到天文地理都能侃侃而谈。从孔子到巴尔扎克，从法学到当今政治天下，甚至人类起源、人类语言的发展，他都能讲得头头是道。他能和女同学一起讨论文学，也能和男同学一起畅言金庸、古龙，甚至还会因为姚明和麦蒂谁更重要跟同学们争得面红耳赤。2005级小学教育二班的刘建洪在上了刘老师的课后最想说的就是“刘老师太有才了”。
　　虽然在同学们心里刘老师是非常渊博的人，但在他却觉得自己做的还远远不够。“其实我不是同学们想象中的那样，只是我教的课程逼着我不得不去涉猎一些知识”刘老师非常谦虚的说。刘老师给他们上《社会科学基础》，这门课要求老师必须阅读大量的书籍。为了给同学们上好课刘老师只能“现学现卖”，周末还要来办公室里备课看书。这期间他一边大量地涉猎包括法学、语言学、人类学甚至是政治方面的书籍一边给同学们上课。“不积跬步无以致千里，不积小流无以致江海”，刘老师就是凭着这份激情和对学生的责任心在点点滴滴中积累着学识。
　　不仅如此刘老师还特别讲究讲课技巧。他站在学生的立场上，改变那种填鸭式教学方法，在每一节课上都能娓娓道来，循循善诱把同学们引进一个圈子里去，然后再让他们自己跳出来。在这过程中同学们就不得不自己去发现问题解决问题。这样的大学课堂才是同学们喜欢的和想要的。“课堂上的刘老师更像是我们的引路者。一句话、一个手势甚至是一个眼神都能引导着我们走到问题中去，然后让我们自己去发现并解决问题，我喜欢这样的学习方式。”2005级小学教育专业的董传海同学说。与学生零距离的情谊
　　刘老师给同学们的第二意想不到是如此年轻的老师本该是血气方刚的，可是他们发现这位老师却与众不同。经过几个月的相处，同学们发现这个年纪与他们相仿的刘老师竟是那样平易近人。他就像是自己的一个好朋友，在他面前不必惴惴不安，也不必毕恭毕敬。班里的男生打篮球的时候不会忘记叫上他们的刘老师，聊天的时候他们热烈地欢迎刘老师的加入，开班会的时候同学们更不会忘记给刘老师一个言论自由的“机会”……2005级小学教育专业二班的刘建洪是经常跟刘老师一块儿打篮球的学生之一，几乎每个周末刘老师都会来学校跟他们切磋球技。累了大家就坐在一块聊天，聊同学们生活学习，聊刘老师的大学生活。在不知不觉中刘老师和同学们的距离拉近了，刘老师也对同学们有了更多的了解和理解。
　　没了隔阂，没了距离感，同学们与刘老师成了朋友，这份友谊源于刘老师对同学们的信任。在刘老师看来大学里的学生有百分之九十九的都已经是成年人了，他们已经知道给如何去处理一些事情了，如果老师过多的去参与的话可能会引起同学们的反感。所以不必事无巨细的去关心他们，只要在他们遇到自己解决不了的事的时候，老师尽最大的努力去帮助他们就是给于他们最大的信任和关心。
　　刘老师给予同学们的不只是信任还有理解。“同学们是年轻的一代崇尚时尚，而和同学们能打成一片也是种时尚，我想和我的学生成为朋友就得平易些”，刘老师总是保持着这样的心态跟他的学生相处。在他心里有这样一个标尺“人非圣贤，孰能无过。知错能改，善莫大焉”。因而他会站在学生的立场上去考虑问题，然后慢慢地去引导他的学生去改正。有一次刘老师班上一个想考研的同学逃课去自习了，被刘老师发现了。刘老师他说“我知道你是一位好同学，要不是因为考研你肯定不会逃课，但是有时候我们在考虑自己的时候也要给别人最起码的尊重不是？讲课的老师理解你们考研，但你们也要理解他们不是吗？”从那以后这位同学再也没逃过课。
　　刘老师平易近人，把学生当成他的朋友，同学们不用顾及自己的学识，不用顾及提出的问题是否足够深刻，只要有疑惑，刘老师都会给他们耐心的讲解，在大家的共同交流中有些问题会理解得更加透彻。和刘老师在一起，你一定会被他的知识所折服被他的人格魅力所吸引，而不会感觉到他是一个不好接触的老师，他是一个会和你无话不谈的朋友。在接下来或许是平淡或许是辉煌的学习生活中，我想刘老师将陪伴着他学生们跨过一道道坎，分担着同学们的艰辛，享受着同学们的喜悦。