江苏高校校长评“经”论“教”
作者：佚名 来源：中国教育报 发布时间：2006-8-31 7:50:54
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增大字体 日前，在连云港参加全省教育系统领导干部暑期学习研讨会的南京大学、中国矿业大学等高校领导聚在一起，就教育与经济的发展等相关问题发表了各自的看法。
教育与经济联系更加紧密
“大学教育与经济发展紧密相连，大学主要包括人才培养、科学研究、社会服务三大功能，但大学教育促进经济的发展只是大学社会服务功能中的主要方面。”中国矿业大学王悦汉校长说，“在知识经济时代，大学承载了教学科研、教学服务和成果转化等多方面的任务。其中技术成果的转化能直接推动当地经济的发展。”南京大学校长助理谈哲敏也表达了类似的看法，当前大学的社会功能正在深入而广泛地与经济发生关系，使得教育能更好地融入社会、带动经济发展。连云港职业技术学院院长刘润忠认为，在目前转变经济增长方式的背景下，国家正在推行的科教兴国战略、人才强国战略以及建设创新型国家，都让教育与经济的发展更加密切。
高教科技创业园区：立足政府主导 力求创新
大学校长们对于作为现代科技孵化器的高教科技创业园区有着浓厚的兴趣。“地方政府发展高教科技创业园区一定要结合当地实际，包括地理环境、产业结构和人才构成，任何照抄照搬都是不能解决实际问题的，而政府要在其中起主导作用。”南京航空航天大学校长胡海岩说，只有政府、大学和科技企业各方都能从中得到发展和实惠，高教科技创业园才能有长足发展的空间。
王悦汉举了上海杨浦区发展高教科技创业园的例子，指出以校区为中心辐射的“校区、园区、社区”的三区联动机制值得我们借鉴。在苏北发展高教科技创业园区，王悦汉认为城市、学校、企业、社会团体应结为利益共同体，在贡献中求服务，在贡献中求发展。同时还需要良好的文化和创新氛围，在这样的环境下往往更容易激发人们的创新和创业激情。刘润忠提出创新可以支撑发展，在苏北发展高教科技创业园区，需要特色发展和新的发展模式，“我们不是缺乏长远的发展规划，而是缺乏技术和人才，尤其缺乏创新型人才”。
苏北教育：走出一条特色之路
“苏北虽然经济相对落后，但是我们的人力资源并不落后，人的素质都是相当不错的。以每年的高考为例，苏北地区考生的表现与苏南相比毫不逊色。同时苏北地区因为经济相对落后，所以对教育就会更加重视。”王悦汉对苏北地区人才发展有这样的认识。谈哲敏认为苏北地区首先需要有一个好的战略规划，其次需要人才作为保证。他认为，在办学过程中也要分层次，要把有限的资金和教育资源用到刀刃上，走出一条特色教育之路，“说得通俗一些，就是政府给钱，学校自身搞好定位，然后寻求自己与社会的最佳结合点”。胡海岩也结合本校的办学经验对苏北教育建言献策。他认为，办教育首先需要吸收优秀的生源，苏北地区可以考虑在人才培养模式上进行创新。同时需要对学生因材施教，高分的学生不一定就有创新精神。教育者可以引导学生知道自己到底适合干什么，然后打破常规，对人才区别情况进行培养。
人才：软硬环境都很重要
在知识经济时代，人才的地位显得极为重要。刘润忠认为，留住人才是一个系统工程，政府要意识到人才的极端重要性和培养人才的战略眼光，他说：“一方面要吸引人才，另一方面更要留住人才。要以事业留人为中心，同时注重待遇留人和感情留人，为他们提供机会和舞台。”
谈哲敏认为，只有把事业留人、感情留人、待遇留人很好地结合起来，才能形成良好的人才循环机制。他说，留住人才并不是欠发达地区的问题，发达地区同样存在。苏北地区更需要良好的政策环境作为留住人才的平台。王悦汉和胡海岩还提到了高科技企业和高质量的教育资源对人才的巨大吸引力，他们认为，在搞好硬件的同时，软件环境同样不能忽视。王悦汉举例说，在上海，现在许多人都喜欢到上海高校科技园区喝咖啡，就是因为那里有良好的创业环境和思维活跃的年轻人，随时都能触发人们的创业灵感，人才看重的还是当地的综合区位优势。
教育与经济联系更加紧密
“大学教育与经济发展紧密相连，大学主要包括人才培养、科学研究、社会服务三大功能，但大学教育促进经济的发展只是大学社会服务功能中的主要方面。”中国矿业大学王悦汉校长说，“在知识经济时代，大学承载了教学科研、教学服务和成果转化等多方面的任务。其中技术成果的转化能直接推动当地经济的发展。”南京大学校长助理谈哲敏也表达了类似的看法，当前大学的社会功能正在深入而广泛地与经济发生关系，使得教育能更好地融入社会、带动经济发展。连云港职业技术学院院长刘润忠认为，在目前转变经济增长方式的背景下，国家正在推行的科教兴国战略、人才强国战略以及建设创新型国家，都让教育与经济的发展更加密切。
高教科技创业园区：立足政府主导 力求创新
大学校长们对于作为现代科技孵化器的高教科技创业园区有着浓厚的兴趣。“地方政府发展高教科技创业园区一定要结合当地实际，包括地理环境、产业结构和人才构成，任何照抄照搬都是不能解决实际问题的，而政府要在其中起主导作用。”南京航空航天大学校长胡海岩说，只有政府、大学和科技企业各方都能从中得到发展和实惠，高教科技创业园才能有长足发展的空间。
王悦汉举了上海杨浦区发展高教科技创业园的例子，指出以校区为中心辐射的“校区、园区、社区”的三区联动机制值得我们借鉴。在苏北发展高教科技创业园区，王悦汉认为城市、学校、企业、社会团体应结为利益共同体，在贡献中求服务，在贡献中求发展。同时还需要良好的文化和创新氛围，在这样的环境下往往更容易激发人们的创新和创业激情。刘润忠提出创新可以支撑发展，在苏北发展高教科技创业园区，需要特色发展和新的发展模式，“我们不是缺乏长远的发展规划，而是缺乏技术和人才，尤其缺乏创新型人才”。
苏北教育：走出一条特色之路
“苏北虽然经济相对落后，但是我们的人力资源并不落后，人的素质都是相当不错的。以每年的高考为例，苏北地区考生的表现与苏南相比毫不逊色。同时苏北地区因为经济相对落后，所以对教育就会更加重视。”王悦汉对苏北地区人才发展有这样的认识。谈哲敏认为苏北地区首先需要有一个好的战略规划，其次需要人才作为保证。他认为，在办学过程中也要分层次，要把有限的资金和教育资源用到刀刃上，走出一条特色教育之路，“说得通俗一些，就是政府给钱，学校自身搞好定位，然后寻求自己与社会的最佳结合点”。胡海岩也结合本校的办学经验对苏北教育建言献策。他认为，办教育首先需要吸收优秀的生源，苏北地区可以考虑在人才培养模式上进行创新。同时需要对学生因材施教，高分的学生不一定就有创新精神。教育者可以引导学生知道自己到底适合干什么，然后打破常规，对人才区别情况进行培养。
人才：软硬环境都很重要
在知识经济时代，人才的地位显得极为重要。刘润忠认为，留住人才是一个系统工程，政府要意识到人才的极端重要性和培养人才的战略眼光，他说：“一方面要吸引人才，另一方面更要留住人才。要以事业留人为中心，同时注重待遇留人和感情留人，为他们提供机会和舞台。”
谈哲敏认为，只有把事业留人、感情留人、待遇留人很好地结合起来，才能形成良好的人才循环机制。他说，留住人才并不是欠发达地区的问题，发达地区同样存在。苏北地区更需要良好的政策环境作为留住人才的平台。王悦汉和胡海岩还提到了高科技企业和高质量的教育资源对人才的巨大吸引力，他们认为，在搞好硬件的同时，软件环境同样不能忽视。王悦汉举例说，在上海，现在许多人都喜欢到上海高校科技园区喝咖啡，就是因为那里有良好的创业环境和思维活跃的年轻人，随时都能触发人们的创业灵感，人才看重的还是当地的综合区位优势。
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