引领中俄教育合作新纪元

　　“中俄两国的教育发展，对人类的教育发展具有重要的探索性和启发性。”在日前在京举行的“中俄重点大学校长论坛”开幕式上，教育部部长周济表示，2006年中俄互办“国家年”，为两国教育领域的合作提供了前所未有的契机和更广阔的空间。

　　前苏联时期的两国教育交流

　　中俄两国教育交流与合作的渊源可以追溯到新中国建立初期。当时为了建立新中国全新的教育体系，前苏联的教育经验在一定程度上成为建立新中国教育体系的借鉴的首选。可以说，前苏联的教育经验对当时中国教育的影响涵盖了从教育体系、教学内容到教育实践等多个层面。

　　参照前苏联的高等教育发展模式，从建国初期到1953年，我国开展了全国范围内的高校跨校间院系调整，通过这次调整，把高等院校分为综合性大学、专门学院和专科学校，同时对大学的系和专业的设置也进行了全面改革和调整。1953年，我国有63所高校与前苏联高校建立了直接联系。受中方邀请，从1950年到1957年，共有750名前苏联专家在中国的大学、学院和专科学校任教或进行指导，同时我国派出高校教师和留学生赴前苏联进修学习。前苏联有关部门统计资料显示，在1949年至1960年间，前苏联专家共帮助培训了19000名中国讲师，占“中国大学教学人员的大约1/4”。

　　前苏联为新中国培养大量人才

　　“现在回想起在前苏联学习的那段时间，依然很难忘！”作为新中国培养的第一届核物理专业毕业生，已过古稀之年的原国家自然科学基金委副主任、曾参与研制第一颗原子弹和氢弹的王乃彦院士回忆起近半个世纪前在前苏联的那段学习经历，依然很动情。

　　中科院前院长周光召、运载火箭与卫星技术专家孙家栋……“留苏归国人员”是他们共同的名字。抛开我国建国初期全面学习前苏联教育模式的功过是非，“留苏”的经历和两国间的教育交流与合作实实在在地为我国的建设事业造就了一大批有用之才。在中国科学院和工程院院士中，有不少人在前苏联曾获得副博士学位，如1995年当选为中科院院士的火箭专家朱森元，1953年至1960年在前苏联留学并获得莫斯科包曼高工研究生院副博士学位。

　　翻开中俄教育合作新篇章

　　“由于历史原因，中俄两国的高等教育在发展过程中有颇多相似之处，”此次“中俄重点大学校长论坛”承办方之一的北京大学校长许智宏认为，良好的合作传统和相似的发展过程都给双方的合作在深度和广度上带来了巨大的潜力。

　　作为中国第一个研究生教育国际合作机构，成立于2002年的“北京大学—莫斯科大学”联合研究生院在4年前开始了中俄高校间教育合作的尝试。4年来，双方定期互派研究生，使两校在理工、人文等学科的教学优势形成良性互补。2004年9月，中俄双方签署了《中俄高等教育合作执行计划》，高校联合培养人才是中俄高等教育合作的一个重要方向，其时两国高校中已有50对结为兄弟院校。

　　“目前在莫斯科大学就读的外国留学生约有4500名，而中国留学生就多达1500人。”俄罗斯莫斯科大学校长萨朵夫尼奇说：“中国学生不仅人数众多，而且勤奋、好学、成绩优异，我们欢迎更多的中国学生到俄罗斯来深造。”俄罗斯联邦教育署署长巴雷欣也表示，今后将继续推动两国的人员往来，让更多的学生到对方国家留学。“俄中两国互办‘国家年’活动将有力促进两国在教育领域的合作迈向一个新的台阶！”