校长与学生的真诚碰撞——华侨大学首次校长新闻发布会实录
减小字体
增大字体 “按照新闻发布会的惯例，发布人会有一个讲话。我免去讲话，留出更多的时间让大家提出更多的问题。”
“华侨大学目前是45年来发展最好的时期，但在这最好的时期内，校方的工作还有很多不足，今天我们就是想广泛听取同学们的意见，办好华侨大学。同学们可以尽情地发言，在这个大厅里言者无罪，我们愿意听取大家各种各样的意见。”
这是
这个开场白，没有形式、客套和作秀，定下了当日新闻发布会的整场基调：真诚、直接、坦率。
接下来的一个半小时内，近十个问题，学生问得好，问得贴切，问得详尽；校长答得妙，答得实在，答得认真。陈嘉庚纪念堂科学厅内，流淌着的，是真诚，是和谐；彰显出的，是华侨大学“宽容为本，和而不同”的校园精神。
但严格意义上说，这不是一场新闻发布会，这是校长与350名学生代表关于华大发展的真诚沟通与对话，也是老师与学生之间思想观念的激情“碰撞”。
那贯穿始终、经久不息的掌声，是与会者对这场新闻发布会的最好评价。
◆关于2005年的工作：最满意华文教育，最不满意自己的表现
“今天是11月29号，也是2005年的年末了。2005年的工作做了很多，这一年中您最满意的是什么？最不满意的又是什么？”
作为本次校长新闻发布会的策划者，华新社记者的提问首当其冲，也早有准备，更相当“专业”。
“你这个问题不太好回答，我已经开始出汗了，所以能不能允许我把外套脱掉。”吴承业校长显然对此没有任何思想准备。
“2005年是华大45周年校庆，是很重要的一年。我最满意的事情就是华文教育走出了步伐巨大的一步。”从一开始华侨大学美国中文学院启动，美国掀起华侨大学旋风，到之后的华大泰国办事处、印尼办事处成立，以及华大驻菲律宾办事处和泰国孔子学院的筹备，及至17位泰国军官来校学习中文，自己在中国西班牙大学校长论坛上就华文教育问题发表专门讲演，吴承业侃侃而谈，论证自己的观点。“我们的厦门校区正在抓紧建设，那里将成为中国最大的华文教育基地。这些是我比较满意的地方，因为和历年相比，今年我们的为侨服务和国际交流有了更大的步伐。”
“我最不满意的就是我的表现。你们不要以为我在作秀。我经常在反省自己做过的错事、蠢事和不太完美的事。我是一个学者，一个教师，跟你们每天所接触的教师差不多。你们会觉得教你们的老师有很多值得你们尊敬的地方，也有很多你们觉得不满意的地方，我就是他们其中的一员。我也有很多不仅你们不满意、而且连我自己都不满意的地方。我真诚地希望在我任期的最后几年中能够尽我的力量做好工作，我也希望经受了新的教育的一代能更好地挑起华侨大学的大梁。”吴承业相当诚恳。
◆关于师资：目前存在一定的问题，希望给我们一点时间
“您说一所大学要有大楼、大师，更要有大爱。我们学校是充满大爱的校园，但要打造一流的大学，我们更需要大师。请问我们学校今后在师资方面会有哪些努力？”文学院学生的提问代表了大多数同学的心声。
“我不完全从校长的角度来谈这个问题，我从我当学生的体会谈起。”吴承业回忆了学生时代两位老师在当时及现今给自己的不同感受，他说：“每个人念书时都希望有一个好的老师，但每个人的评价都是动态的，今天你们觉得好的老师可能十年后不一定认为他好，而今天你们认为讲课听不懂的老师说不定以后会发现教了你们真实的东西。评价一名老师更重要的不是看他的态度他讲得怎样，而是看他是不是具有创新思维和启发式教学方法，这样的老师才是真的、好的老师。
“华大师资怎样？我认为与华大在国内教育界所处的排名和位置基本相符，就是有一部分非常杰出优秀的教师，也有一批不太合格的，无论从专业知识、从师德、从教学教法来说都不太适应大学的基本要求，或者说不太适应像华侨大学这种教学水平的学校的基本要求的教师。
“必须坦率地承认，华侨大学的师资目前还存在很大的问题，需要进行大范围的、比较彻底的调整。……经过厦门校区的调整，将有一些绝大多数同学不满意的、师德和教学质量相当差的教师不再担任教师，或者担任其他更适合 “同学们不要着急。我希望你们的督促、你们的目光、你们的要求能够成为我们进一步努力的动力，也希望你们能给我们一点时间，我们一起努力。”
◆关于教学研究型大学：绝对不能放松本科教育，加强研发能力
“学校正在由教学型大学向教学研究型大学转变。请校长解释一下其中的变化及今后教学工作如何体现这些变化，并给我们一些建议来共同实现这个目标。”第三个同学的发问涉及到了当前华大的三大历史任务之一。
吴承业仔细地向同学们分析了教学型大学、教学研究型大学及研究型大学三者的异同：“……共同点就是这三者都必须是以本科教学为主体的普通高等学校，区别体现在研究生的教学数量和质量，以及承担的科学研究课题。”
“对学生来说，最根本的素质是研发能力。研发能力是学生最重要的核心能力，是一个人在社会上生存的根本。”他强调，“建设教学研究型大学绝对不能放松对本科生的教学质量和对本科生实验的投入，其最终目的是提高学校的科学研究水平，增强学校的学术氛围，最终受惠的是学校所有的学生。”
◆关于境外生：他们是华侨大学的宝贝，要理解爱护帮助他们
“一校两生是华大的特色。但境外生在平时的校园文化中有很多缺失。请问校长如何看待境外生的文化？”
“这个问题提得很好，像每次侨办领导教育我时提出的问题。”吴校长“幽默”了一把。但接下来他相当认真： “华侨大学是为侨而设的，这是我们大学的最大特色。这些年我们学校境外生的绝对数有所增加，但相对数量一直在降低，这非常不令人满意。”
他还马上“检讨”：“最主要的原因在于我们对境外生从教学、到校园文化、到科学研究、到他们的日常生活没有给予适度的关照，对他们美好的一面没有加以弘扬，对他们的特色相对理解和照顾做得不够。”
“我们要充分理解境外生，充分理解他们面临的困难和他们回到祖国后的心情。他们热爱祖（籍）国，热爱我们的文化，热爱华侨大学，来投奔我们学习华文，我们要满腔热情地用最深沉的爱对待他们帮助他们。境外生也有自己的文化，有很多值得我们学习、借鉴的地方。我们不能用比例来衡量文化。
“他们是我们华侨大学的宝贝，我们要爱护他们，要向他们学习，弘扬他们的文化和优点，要把他们培养成真正有能力的人，让他们回到他们的国家后成为德才兼备的一流人才。这方面我做得不够，我希望你们和我一起把这个事做好。”
而第五个发问的柬埔寨学生的发言则相当有针对性：“华大现在很多地方都有办事处了，请问什么时候在柬埔寨也设立办事处？我愿意毕业后为华大在柬埔寨的办事处做点事，也希望今后在华大有更多柬埔寨学生的声音，更希望50周年校庆时有柬埔寨的校友和校董莅校。”
“华侨大学驻柬埔寨办事处正在计划和筹建中。”校长的回答也很直接，“柬埔寨学生是华侨大学里一个很可爱的群体，从你们进预科起我就一直在关注你们，你们也都很努力。我祝贺你们能够通过在华侨大学的学习，也祝愿你们能在柬埔寨找到合适的位置，在50周年校庆时回校。”
◆关于“一本”：学校正在努力
“华大是否有向‘一本’学校进军的志向，或者华大是否已具备实力，时刻准备着跻身中国‘一本’大学的行列？”这个问题为大多数同学所关注。
“这个问题我在网上看到过多次，很多同学都在讨论。”吴承业实话实说：“学校正在努力。我们希望能进入第一批录取的学校，至少重点学科能进入这个行列。但我们得积攒自己的实力，要培养出更优秀的教师，培养出更值得自豪的毕业生。”
“45年来，我们培养的三万六千多名境外毕业生分布世界各地，为中国的外交和侨务工作作出了巨大贡献，并正在迅速成长。华侨大学的教学理念和其他各方面的特色在中国是独一无二的，我相信这样的一所学校争取尽早进入‘一本’招生的愿望是有可能实现的。”
◆关于贫困生：贫困不是你们的错，每个人的人格都是平等的
“贫困生一直是全校师生的关注对象。但贫困生的认定问题是比较棘手的。请问校长对此有何看法？”
“我们原有的贫困生的认定制度有可能存在一定的问题，但从学校领导到学生处、后勤处等职能部门都非常关注这件事，我也相信能有一个更好的解释方法和判断方式。华侨大学应成为资助贫困生做得最好的学校。”吴承业言。
“贫困不是你们的错。你们永远不要把贫困当成一种短处，当作一种羞耻，而要成为你们进一步前进和努力的动力。我们每个人的人格都是平等的，而且弱势同学应该得到生活更宽裕更富裕一点的同学的尊敬、支持和帮助。
“我相信在华侨大学这个特殊的学校里，在这个充满爱心的学校里，在向李岚清同志第一个提出要改革贫困学生资助体系的校长的学校里，我们对贫困生的资助应做得更好一些。”