2003年11月24日，俄罗斯人民友谊大学发生火灾，6号留学生宿舍楼着火，大火从203号房间窜出，并沿着楼道楼梯很快扩大蔓延到3-5层。起火之后，楼板和楼梯走道上铺设的可燃塑胶地毯和楼道内堆放的可燃性杂物迅速燃烧，浓烟和毒气封锁了楼梯走道。酣睡中的200余名留学生，被烟雾呛醒，由于大火已经封门，不少被困在楼上的留学生不断从各层楼上跳下来，或被摔死或被摔伤，惨不忍睹。莫斯科消防局先后动用了23辆消防车和250名消防队员参加救援活动，在大火燃烧了三个小时之后将火扑灭。此次火灾共造成37人死亡，171人受伤，57人重伤，其中，中国留学生死亡9人，失踪4人，伤36人。俄罗斯总统普京和俄罗斯政府对这个火灾案件十分重视，经过调查确定，火灾原因是电气短路所致。  

无独有偶，2008年11月14日早晨6时10分左右，上海某高校一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故初步判断原因是，寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。 

2013年11月26日，公安部、教育部在广西南宁召开了全国消防知识进学校工作推进会。公安部消防局有关负责人在会上指出，自2007年以来，全国共发生7739起校园火灾，造成了严重的生命财产损失。“隐患险于明火，防范胜于救灾”。实践证明，只要具备一定的消防安全知识，提高安全责任意识，很多火灾是完全可以避免的。因此，高校师生掌握消防安全常识，遵守消防安全制度，采取有效措施整改各种安全隐患，对减少高校校园火灾的发生，创建和谐、稳定的学习、生活环境，共建和谐社会有着重大意义。  

一、什么是高校消防安全？  

什么是消防安全？对此很多人只能意会却不能言说。“消防”一词于清末民初由日本传入中国，指对水患与火灾的消灭与预防，后特指对火灾的消灭与防控，消防之“消”的对象就是火灾。俗话说水火无情，火灾猛于虎，火过人财空。由此可见，火灾一旦形成，造成的损失是无法估计的。高校承担着为祖国和社会培养合格建设者和接班人的重要任务，全面了解消防知识，提高安全意识对防范及处理高校火灾，建立安全校园火灾安全管理体系，维护校园的和谐稳定，实现高校内涵式发展都有着重要意义。  

1.了解火灾  

公安部于2007年下发的《关于调整火灾等级标准的通知》对火灾等级标准进行了调整，调整后的火灾等级共分特别重大、重大、较大和一般火灾四个等级。 

Ⅰ特别重大火灾：指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接财产损失的火灾。如1987年5月6日发生的大兴安岭森林大火即属特别重大火灾。大兴安岭大火过火面积l00万公顷，毁林面积65万公顷，烧毁贮木场和林场的木材80多万立方米，毁屋64万平方米，其中民房40万平方米。毁掉各种设备2488台，其中汽车、拖拉机等大型设备617台；桥涵67座，总长1340米；铁路专用线9.2公里；通讯线路483公里；输变电线路248公里；粮食325万公斤。受灾群众10807户，56092人。死亡193人，受伤226人。直接经济损失5亿元。  

Ⅱ重大火灾：指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾。2010年11月5日9时15分许，吉林市船营区珲春街商业大厦发生重大火灾。火灾导致19人死亡，1人失踪，28人受伤。  

Ⅲ较大火灾：指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾。  

Ⅳ一般火灾：指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接财产损失的火灾。 

根据可燃物的类型和燃烧特性，火灾又分为A、B、C、D、E、F六类。 

A类火灾：指固体物质火灾。这种物质通常具有有机物质性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。 

B类火灾：指液体或可熔化的固体物质火灾。如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。  

C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。  

D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。  

E类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。 

F类火灾：烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。 

2.高校火灾的特点

一，高校火灾具有集中性。高校火灾多集中发生于学生宿舍与实验室。学生宿舍人员密集、物品杂乱，易燃物较多。同时，学生群居时个体对防火的责任意识也会相对独处时下降很多，加之学生宿舍如出现电气线路老化，违规使用大功率电器或电器老化、使用不当等问题则极容易发生火灾。一旦火灾形成，极容易出现群死群伤事件，给学生生理与心理都留下不可磨灭的创伤。

随着高校的不断发展，实验室建设对促进学校教育教学的提升，加大对外交流力度，助推校办产业的发展也越来越重要。实验室除承担正常的教学实验之外，还是教师与研究生重要的科研基地。在使用、保管一些具有可燃性、易氧化、燃点低、易发生混合反应等化学物品及对热源、电源处置时，如操作不当，极易引发燃烧与爆炸，造成重大财产与学术资料等的损失。 

第二，高校火灾具有多样性。目前，高等学校已不仅仅是传统的教学场所，自产业革命后，高校校园就逐渐开始向多职能、多角色、多任务方向建设发展，“除了传统的教学、科研及基本的生活功能以外，商业、娱乐、高科技产业、现代化体育场馆等类型的建筑也开始成为校园的重要组成部分。虽然在空间上这些建筑相对比较分散，建筑密度与从前拥挤的校园相比有明显的降低，但校园内建筑类型多样，如教室、食堂、宿舍、体育馆、科研楼、实验楼等，由于建筑功能和形式上的多样性，使得校园火灾隐患同样具多样性的特点，还造成了高校火灾扑救的复杂性。在一定的时间段内，人员会集中涌向某些场所，造成较高的人口密度，如果发生火灾疏散不及时，将可能造成重大的人员伤亡。”

2010年10月1日，中国中医科学院发生火灾，一栋八层的研究生宿舍顶楼着火后就因为建筑结构在设计上不利于通风，导致着浓烟排散不及时，灌满高层楼道，一名女子因窒息而身亡。 

第三，校园火灾影响巨大。我国高校人员密集，师生众多，尤其学生多集中居住，如发生火灾容极易造成群死群伤的惨重后果，严重威胁着广大师生的生命安全。高校所购置精密仪器、贵重科研设备及大量的宝贵资料密集，如被焚毁，造成的损失是无法用金钱来衡量的。例如：图书馆藏书众多，如发生火灾将会迅速蔓延，如扑救不及时，则图书馆很可能整体焚毁。不仅对师生员工的生命安全造成损害，也将严重影响正常的教学、科研进度，损失无法估量。  

二、校园火灾是怎么引起的？  

1.火灾类型分类。根据对近些年高校火灾的事故统计，高校校园容易发生火灾的区域为学生宿舍、实验室、学校食堂等地，发生火灾的原因主要有以下几种：  

第一，使用明火不慎。

（一）违章点蜡烛。众多高校都对学生寝室供电、断电作了规定，晚上统一给学生寝室楼断电。但是，部分学生由于考试在即或者其他原因于寝室断电后点蜡烛学习或进行其他活动。稍有不慎，极易发生火灾。 

2007年4月2日21时10分许，呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗欧肯河农场中心学校学生宿舍发生火灾，造成2名小学生死亡。当日21时48分，消防官兵接到报警后迅速赶到火灾现场，经过奋力扑救，于4月3日1时20分将大火扑灭。火灾造成2名小学生死亡，烧毁建筑952平方米，直接经济损失12474.2元。后经调查取证，确定火灾是学生点蜡烛照明不慎引发的。 

（二）违章点蚊香。临近夏季，蚊虫活动增多，许多大学生在晚上睡觉之前习惯点蚊香防蚊虫叮咬。蚊香的燃烧部位温度达到了700℃，而布匹的燃点只有200℃左右，纸张燃点只有130℃。如果处置不当，极容易由燃烧的蚊香引燃布匹或者纸张，继而引发火灾。 

在360搜索输入“蚊香火灾”相关报道达到了103万条之多，可见有蚊香引发的火灾不在少数。2001年6月5日，江西广播电视发展中心艺术幼儿园因点蚊香引起火灾，过火面积43.2平方米，直接财产损失13463元。造成13名儿童(7名男孩，6名女孩)死亡、1名儿童受轻伤。2007年3月5日凌晨3时30分，惠州市综合福利院一楼2103房发生火灾，造成8名智障残疾儿童（4男4女，年龄为4岁-9岁）窒息死亡。事故原因是由于智障残疾儿童睡着后被褥掉在点燃的蚊香上引起阴燃，产生大量浓烟，造成窒息死亡。 

（三）吸烟引发火灾。烟头表面温度达到了200—300℃，中心温度更是高达700—800℃，如果吸烟后对不烟头进行熄灭处理而是乱扔乱丢很容易引发火灾。2005年，北京某大学学生在宿舍内吸烟后乱扔烟头，点燃了宿舍内的被褥继而引发了火灾，宿舍被烧得一片狼藉。某高校严禁学生在宿舍或教学楼内吸烟，一名学生就偷偷跑至厕所过过“烟瘾”，吸完后将烟头随手扔至纸篓内就匆匆去上课，不久厕所着火，浓烟滚滚，幸而扑救及时未引发重大事故。

（四）违章使用灶具引发火灾。很多大学生出于图省事的心理，往往在宿舍或者实验室“另起炉灶”，使用煤油炉、酒精炉等做饭，如有疏忽就会导致火灾。1996年，某大学计算机科学与工程学院的一位女生违反学生公寓管理规定，擅自在宿舍用酒精炉做饭。在添加酒精时发生意外燃爆，导致同舍的另一名女同学烧成重伤，药费高达2万余元，给双方的精神和身体上都造成很大的痛苦。

（五）违章烧废物。有些大学生对废纸等物品直接在寝室内做焚烧处理，稍不留意就会造成火星四溅，引燃它物。 

（六）树林或草坪的违章用火。学生组织或个人经常未经允许去树林或草坪举行篝火晚会或烧烤聚餐，尤其在秋冬时节，树木、青草及枯枝落叶都十分干燥，极易起火燃烧引发火灾，“野火一烧尽，春风吹不生。”2011年某大学学生在体育馆旁燃放孔明灯，不久孔明灯坠落至体育馆旁的小树林中引燃了草木并迅速蔓延。最终，消防部门赶到后将火熄灭。

第二，电气火灾。除少数因电器设备问题引发的火灾外，大部分电气火灾是人为因素导致的，这也是高校校园火灾多发的主要原因。电气火灾主要有以下几种情况：

（一）电器自燃引发火灾。饮水机、电脑、电视机、空调机、手机充电器等电器因通电时间长，电器超使用寿命使用，电器质量低劣等原因，容易使电器内部的变压器发热、短路从而起火自燃。如使用交直流两用不带交流开关的录音机，总以为录音机开关已关，而不切断电源，实质上交流还在工作，关的仅是直流而已，长时间电源变压器在工作，使变压器的绝缘下减，变压器聚热引起燃烧。 

2006年6月24日，某大学南主楼6层东侧一正在装修的屋子突然失火，校方立刻疏散了在4层以上楼层自习的学生。消防队赶到后将火扑灭。据了解，起火的是屋内一柜式空调机自燃引发火灾。

2008年5月5日，中央民族大学28号楼6层S0601女生宿舍发生火灾，着火后楼内到处弥漫着浓烟，6层的能见度更是不足10米。着火的宿舍楼可容纳学生3000余人。火灾发生时大部分学生都在楼内，所幸消防员及时赶到将千名学生被紧急疏散，事故才没有造成人员伤亡。宿舍最初起火部位为物品摆放架上的接线板部位，当时该接线板插着两台可充电台灯，以及引出的另一接线板。该接线板部位因用电器插头连接不规范，且长时间充电造成电器线路发生短路，火花引燃该接线板附近的布帘等可燃物蔓延向上造成火灾。事发后校方在该宿舍楼进行检查，发现1300余件违规使用的电器，其中最易引发火灾的“热得快”有30件。

（二）使用违规电器引发火灾。我国高校校园建筑物的供电设备、供电线路等都是按照预计使用情况设计的。如果在宿舍等地方使用大功率电器如电炉、电饭锅、电吹风、热得快、微波炉或是劣质电器等，容易使供电线路超负荷使用，加速线路老化而起火。因使用违规电器引发火灾的案例比比皆是，触目惊心。

2009年1月5日上午11点半左右，北京航空航天大学一实验室起火，消防员和学生合力抢出实验仪器和资料等。火灾未造成人员伤亡。校方称，火灾因蓄电池过热引起。发生火灾的是北航科研南1号楼一层的实验室。一名学生说，当时他正在给实验用的蓄电池充电，充电还未结束，蓄电池忽然冒出了火花。他赶紧切断电源，并和同伴找来灭火器试图将火扑灭，但火势蔓延迅速，二人只能跑出实验室。楼内的数十名师生也跑到楼下，打电话报警。辖区的双榆树消防中队迅速赶到扑救，10多分钟后，火势被控制。从在场的师生口中获知实验室内有大量非常重要的仪器和资料后，消防员用排风机驱散浓烟，在几名学生的指引下，抢出了很多实验仪器、电脑及资料，实验室过火面积约30平方米。火灾因蓄电池过热引起，由于疏散及时，没有人员伤亡。

（三）违章乱拉乱接电线，损伤线路绝缘层，引起线路短路和触电事故。工业电线使用寿命为8--20年，民用电线使用寿命为10年左右。如果乱拉、乱接电线或是损伤了电线绝缘层，电线使用寿命则大大降低，甚至引发火灾。电线引发的火灾具有隐蔽性、突发性、迅速成灾性，因此更应该受到高校广大师生的重视。

2008年3月19日下午4点左右，南京某高校3号男生宿舍楼突然起火，猛烈的大火很快将整间宿舍烧个精光，所幸没有人员受伤。据调查，这个宿舍存在着私拉电线的现象，当天下午宿舍内的电脑又一直没关，电脑发热引发了火灾。因此，大学生要遵守学校规定，不乱拉、乱接电源线，坚决避免因乱拉、乱接电线而引发火灾。 

（四）使用电器不当引发火灾。如60W以上的灯泡靠近纸等可燃物，长时间烘烤易起火，充电器长时间充电，又被衣被覆盖，散热不良，也能引起燃烧；过于自信使用电器也能引起火灾。2001年12月17日，某大学一研究生宿舍发生火灾，失火原因为台灯使用时间过长引燃床单。

（五）定时供电或因故障而停电引起火灾。

2005年3月，某大学一同学在使用电热杯的过程中，因线路维修临时停电，她出门时忘了插在电源上的电热杯。十分钟后电来了，电热杯将水烧干，并将电热杯塑料底盘熔化。熔化的塑料所产生的异味被路过的同学察觉，及时报告了公寓管理员，才没酿成大祸。  

某高校学生使用电吹风时，突然停电，电源插头未拨，就离开宿舍，来电时又没有回宿舍，电吹风较长时间工作，引起火灾。因此，大学生在电器使用完毕或停电时，都必须切断电源。

（六）使用电器无人看管，人走不断电引发火灾。2007年8月11日，合肥一所高校女生宿舍楼一寝室突发大火，致寝室内所有衣服、棉被、书籍、床上木板及室内木制品全被烧毁。因扑灭及时，没造成人员伤亡。原因是手机在无人时充电，充电器发热引发火灾。

2004年10月2日，某高校一学生公寓301宿舍发生一起火灾事故，致使配置给该宿舍使用的箱子架、物品柜等设施因火灾被损，另有价值5000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是由插在主接线板的电热杯放在箱子架顶层，水烧干后自燃，寝室当时无人，电热杯引燃临近的易燃品，最终酿成火灾事故。

第三，违反实验室操作规程。大学生在实验室做实验，有用火用电用危险物品等情况时，若违反规程规定，或操作不当、不慎，也能引起火灾。如：电感的实验设备在使用时用物品覆盖在散热孔上，使设备聚热，导致设备燃烧。实验用火时，周围的可燃物未清理完，火星飞到可燃物上引起燃烧。

2008年11月16日晚9点35分，中国农业大学东校区一楼顶实验室起火，4个消防中队联手将火扑灭，火灾未造成人员伤亡，但整个实验室烧毁。消防部门表示，火灾初步认定为学生做实验过程中酒精灯内酒精遗洒所致。

2012年10月24日16时许，中国矿业大学南湖校区化工学院楼A215室“煤全组分分离与应用研究室”发生火灾。实验过程中，学生戴某在将二硫化碳（易燃化学品）溶剂从烧杯向离心杯转移时，不慎将二硫化碳溶剂溅落到旁边正在加热的电磁炉上，起火燃烧。事故发生后，戴某立即脱下实验服盖住火焰，一名学生切断实验室电源，另两名学生取来灭火器灭火并拨打火灾报警电话、通知实验室负责人秦某。

此外，在做化学实验时，如果将发生化学反应的试剂混在一起，试验温度过高或操作不当，也能引起火灾事故。实验设备老化、失灵，或者长时间充电无人看管导致线路短路或发热燃烧也是引起实验室火灾的重要原因。

第四，其他引发火灾的情况。

（一）蓄意防火，故意破坏。部分校园师生或是社会闲散人员存在在高校校园内蓄意放火搞破坏的情况。如因人身、经济等方面的纠纷，在学校内报复性防火；精神失常人员在校园内放火；盗窃放火，以盗窃为目的，用放火来掩盖行迹；不想上学，恶意放火烧毁学校等。

2002年6月9日23时30分，云南省寻甸县羊街镇三元小学发生大火。经消防员奋力扑救，至次日凌晨2时30分才将大火扑灭。大火造成住宿在该校内同一间宿舍的8名学生死亡。经过省、市、县三级公安、消防部门组成的专案组调查起火原因系放火。犯罪嫌疑人为该校某班班主任李某，据他交代是因对学校管理层不满，为泄愤实施放火报复。

2013年，英国的利兰圣玛丽天主教技术学院在新学期开学前夕被一场大火烧毁，5名男生因涉嫌纵火已被逮捕。大火爆发于英国当地时间9月1日下午，建筑物被严重烧毁，出动了20辆消防车和125名消防员才将大火扑灭。据悉，5名年龄在11到15岁之间的英国当地男孩因不愿开学，潜入学校放火后逃跑。

（二）食堂用火不慎发生火灾。2008年10月28日6时13分，安徽某大学西校文德楼酒店发生火灾，此次火灾过火面积约220平方米，火灾直接财产损失11万余元，无人员伤亡。经过现场勘验和调查访问，认定该起火灾的起火部位位于一楼南部的厨房，起火点位于厨房东南部灶面上的油锅。火灾原因是厨房工作人员宋某在炸麻圆时，操作不慎，导致炉火火星在鼓风机的作用下飞起，引着放在灶口旁边油锅内内的油引起火灾。 

（三）校园施工过程中违章操作引发火灾。由于安全管理的不严格，装修、施工的人员素质参差不齐、组成复杂、安全意识淡薄、安全操作技能较差，长时间大强度的劳动，疲劳上岗等原因，校园施工过程中易发生火灾。钢铁在气焊时熔渣温度约为1500℃，电焊熔渣温度超过2000℃。高温熔渣一旦落在可燃物上，有极大的火灾危险性。

（编辑：廖夏）