4月25日，我校辅导员双周学习培训第三次活动在闻韶楼报告厅举行。学校党委副书记王清明、学生工作处、各二级学院书院分管学生工作负责人、全体专兼职辅导员参加了本次学习培训。本次活动由学生工作处主办，化学化工与环境工程学院承办。
本次辅导员学习培训以“学风建设长效机制的构建”为主题，化学化工与环境工程学院团总支副书记马永生做了题为“‘学在化院’学风建设的探索与实践”的经验分享，耿启金教授做了题为“充分发挥教师在学风建设中的主导作用—环境工程专业学业导师制的实践与思考”的专题报告。
马永生从背景、举措、成效、思考4个方面汇报了“学在化院”学风建设的情况。化院学风起于引导、重在督促、终于自觉，着力加强学生日常管理，强化学风养成教育。他重点介绍了“学在化院”学风建设的举措：抓平时、抓关键、抓结合、抓内涵。以学风状态排行榜为抓手抓好平时，抓好学风建设动员、考研动员、学风建设表彰、考研教室管理、考研复试指导、考研光荣榜等关键节点，把学风建设工作与日常工作有机结合、注意凝炼“学在化院”学风建设的内涵。随着“学在化院”学风建设的扎实推进，顽强拼搏勤奋向上这一“学在化院”精神内核已经深深植根于化院人的心中；奋斗是“学在化院”学风建设的主旋律，“天道酬勤”是“学在化院”的指导思想，也逐渐成为化院人的共识。随着“学在化院”学风建设的扎实推进，纵向比较取得了长足的进步，学生的综合素质得到较大提升，考研录取率已经连续三年超过30%，学风建设还有力促进了毕业生高质量就业，人才培养质量得到越来越多用人单位认可。最后他说应该看到“学在化院”学风建设仍然处于比较基础的层面，还不够深入，如何激发学生的内生动力还有很多工作要做。
耿启金结合环境工程专业团队在以“学在化院”为核心的学风建设中自己的身体力行、经验与做法，从学风的内涵、学风建设的意义、学风建设的措施、教师的职责与使命四个方面详细阐述了学业导师制在学风建设中的主导作用。报告中，耿教授引经据典，首先论述了学风的发展历史与内涵，从行为表现与思想认知两个层面阐述了学风的内涵，指出解决学风问题的核心是解决学生的学习动力问题。以自己对学风建设的认知与总结，用“传承、烙印、内涵、外延”四个词概括了对学风建设意义全新理解，从两个维度分析了传承与烙印、内涵与外延的内在关系。分享了环境工程专业团队本科生导师制、团队建设、思政课程与专业知识融合、科研促教学、全面管理代替学习管理、对应辅导帮助学生找出路、课题驱动促进学生探索能力、研究学生学习动机以解决学生学习方法和动力问题、走出校园体验工作九个方面的内容。期间展示了许多实践案例，包括学生的培养思路、辅导学生考研、帮助学生解决学习动力、课程内容的思政化、科研项目促教学实例等，精彩纷呈，引起大家的强烈共鸣。最后以他平时践行的“教书育人，立德树人，乐于助人，以德示人”作为报告的结束语，充分展现了我校教师的良好的精神风貌和无私奉献的崇高品德，赢得了广大辅导员认可与赞同，赢得了全场热烈掌声与喝彩。
近几年来，化学化工与环境工程学院在学风建设方面进行了一些积极的探索，充分发挥育人合力，努力构建“学在化院”学风建设长效机制，已基本形成了全员育人的格局，取得了一定成效。
