昨天看了俞敏洪的励志讲座视频，收益很多，现谈谈关于读书的小小领悟。

“大学四年要读400书，平均下来一周2本……大量书只用读过去而不用记……”

400在我看来确实是个很吓人的数字，尤其是落在“书”字的前面。当然，按照后面的条件来看，“只是读过去而不用记”，似乎难度小了不少。一直以来，在我的心中存在这样一个疑惑，如果我是像这样仅仅读过书，那我能记住什么呢？我一直想，我既然下定决定读一本书就一定要把它吃透（当然了这算不上研究），不然我能学到什么？打个比方，就好像我看了高中的物理，然后听一个同学跟我讨论大学物理……

接着我按照俞敏洪所说的读书方法思考设想了一下收获来了

其一 ：在相同时间的前提下，假设我已经读过好几本书，当然了读的很浅。这时候，有个同学跟我讨论其中一本书，当然了他把也仅把这一本读的很深。我也很自然的，在这本书上没他更有见解。但是，在听他的讲述，和与他交流后，如果我觉得这本书很重要，很不错，我可以读第二遍，第三遍……这种方式在我看来是一个补丁系统（任何一个程序被造出来，都多少有漏洞的，需要后期不断修善，打补丁）

其二 ：我刚说，我读书就一定要把书读透，但按照哲学的思维思考一下———个人只能看见他能看见的———事实是，我清醒的知道，我的洞察力、眼力和理解力的界限就不近不远的在那里，由于这个瓶颈的限制我能（从书中）学到的已经有限了，所以在现有的条件下钻不透是理所当然的。

还是要提一个补丁的事，我们都知道一个人的成长和学习是循序渐进的，我们不是总听人说，有些书例如《三国演义》，人在不同的年岁读都会有不同的感受和领悟（我猜这便是经典成为经典一直流传的原因吧）。设想随着我们阅历等的提高，理解力也提高，打破了瓶颈。如果将这个过程看成是一个一个时间点，那么此时，就在此时如果我们将“其一”中的方法借上，也接上，那么我是不是可以说，出现了一个似阶梯（因为是分阶段的）的 读书 与 个人阅历相互结合的 读书学习进步方式。

想到这里，我觉得很神奇。

也许这才是真正的所在。

（编辑：高伟 李耐枝）