前天凌晨1点多，我刷朋友圈刷到一位曾经的学生的状态，他自豪地说：又一位主动脉夹层的患者被救过来了，今天的夜班值了。是啊,医生看到病人痊愈会有成就感，工程师看到大楼拔地而起会有成就感，推销员看到每日成长的业绩数字会有成就感，而我们辅导员的成就感在哪里，初心又在哪里？入职这12年，我一直在思考这个问题，一直在找寻并坚持自己的初心。

12年前，我大学毕业留校，一脚就踏上了这条“两眼一睁，忙到熄灯”的路上。这12年的职业生涯可以分为三个阶段：第一阶段是摸着石头过河期，大概有2年。这个阶段，我对辅导员这个职业的认识和定位不太准确，学生工作不熟悉，工作经验不足，所有的工作都需要从头学起，慢慢摸索，走了很多弯路。刚毕业我带专升本毕业班，这些学生都大致与我同龄。自己刚从毕业走过来，也谈不上对毕业生的教育和引导，更好地是处理好手头繁琐的毕业生相关工作，加强和毕业生的交流与沟通，保证毕业班学生的安全离校、文明离校。记得临近毕业那阵子，夜半送过学生去打针，凌晨带人四处找喝醉的学生是常有的事情。在这个阶段，我深刻地认识到：辅导员工作对学生的初心就是责任，引导帮助学生圆满完成学业，安全离校。

第二阶段是认识与成长期，大概有5年的时间。这一阶段，为了加强和学生的交流，加深对学生的了解，我几乎和所分管的所有男生宿舍都打过够级，几乎和所有的男生宿舍吃过饭，几乎和所有的女生集体谈过心，我相信很多辅导员老师都有这种经历和感受吧。我见过我的女同事挺着大肚子下课堂、进宿舍；男同事在医院守护急性阑尾炎的学生，在网吧外等待着网瘾学生“浪子回头”；为家庭经济困难学生购买回家过年的车票，帮助严重抑郁的学生走出困境……这些辅导员老师总是与学生们站在一起，用自己的点滴行动感染和影响他们。在这个阶段，我深刻地认识到：辅导员工作对学生的初心就是爱，是一种无私的，不计回报的爱，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

第三阶段是热爱与坚持期，从第8年一直到现在,在这一时期,是辅导员职业的倦怠期也是收获期。这一时期，不少的同事到了新的岗位，也有不少同事坚持了下来。这些年，辅导员工作带给我最大的感受是：这是一份辛苦看得见、收获也看得见的工作，它的过程煎熬，结果却是幸福的。我接到过无数次毕业生发来的节日祝福，也分享过他们成婚、得子升职加薪的快乐，也接受过许多学生回校的探望。这些都深深地感动着我，我想辅导员这份工作最大的魅力就是这背后带来的那么多细微却真实的感动。这些感动更加坚定了我坚持做好这份工作的决心和信心，更加坚信辅导员不仅是一个职业，更是一个“志业”。要想当好辅导员员就必须把这个工作当成是一个事业去干。

《华严经》里说：“不忘初心，方得始终。”什么是初心？初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标。我曾见过一个残疾的学生几经辗转，成立了烟台第一个器官捐献志愿者组织,我曾见过一个普通的学生为了捐献骨髓挽救一个陌生人的生命而放弃自己的研究生之路,我也曾见过一个平日里“拧巴”后进的学生，在毕业时为母校而歌。我想努力做好我的工作，关心关爱学生，用行动改变一个学生的成长轨迹，让他们人尽其能，从中收获学生的认可和自身的满足，便是我的初心。在新的时代，在新的常态下，辅导员的初心，被赋予了新的内涵。教育之初心在引导和激发，而不是盲目灌输；教育之初心在发展理性和感性，而不是枯燥传授；教育之初心在鼓励从善和仁德，而不是萧规曹随。对于辅导员，我理解，“初心”可以用十六个字概括：立德树人、勇于担当、与时俱进、风清气正。辅导员就是要在立德树人中成就学生，也成就自己，在勇于担当中自省自知自立自强，在与时俱进中求新求变，在风清气正中坚持本我。

如果说“初心”是根，那么“匠心”就是水、是肥，只有独具匠心的浇灌，我们辅导员的伟大事业，才能开出绚烂的花朵，结出丰盛的果实。李克强总理说“要培育精益求精的工匠精神”。辅导员工作也应该坚持“工匠精神”，坚持“匠心营造”。

辅导员的匠心首先是虚心。虚以待物，宽以待人。只有保持谦虚的心，才能有足够的心理空间去发现世界、理解世界。辅导员岗位更是如此。每个学生都是一个独立的个体，每个学生都有自己的闪光点，我们不是高高在上的管理者，我们不是灵魂和思想的束缚者，更多的时候我们是学生的朋友，学生也是我们学习的对象。对待我们的学生，我们要谦虚，要和蔼，要友善，这样才能真正走进学生的心灵，才能成为心灵的引路人。
辅导员的匠心是恒心。恒心是什么，恒心是一种持之以恒的耐受力，恒心就是一场旷日持久的马拉松，而且很有可能是尚不知目的的马拉松，我们能做的只有奔跑。恒心更能考验匠者的毅力。面对繁忙琐碎的工作，面对思想活跃的90后，我们会遇到很多的挑战，有和学生产生代沟的屏障，有职业发展瓶颈的苦恼，有职业热情枯竭的无奈。这个时候，我们更多地是要挺住，要坚持，要持之以恒。

辅导员的匠心是细心。细心就是要把学生工作做细、做深入、做扎实。要坚持做到“四个知道”，知道学生在哪里，知道学生在干什么，知道学生在想什么，知道学生需要什么。要善于把握学生中的风吹草动，要从学生的喜怒哀乐的表情中，细枝末节的言行中，掌握学生的内心变化。互联网+的时代要想牢牢抓住青年学生的心，必须拥有开放式的学习心态，用青年喜闻乐见的方式传递真善美的正能量，积极运用微博、微信等新媒体平台开展工作，确保师生沟通渠道畅通。

辅导员的匠心是不断追求的执著心。不断追求，不断创新是当今社会永恒的话题。真正的匠者，一定要在某个领域做到虚心、恒心、细心，才能进一步的谈创新，才能完成真正意义上的创新，这种创新是浴火后的新生，是锤炼后的淬火，更是一种水到渠成的洒脱心态。作为辅导员，我们肩负着时代和国家赋予我们的艰巨使命，我们必须加强自己学习，关注时代发展，关注社会发展，加强对90后大学生的研究，紧跟时代步伐，不断开拓创新，用新的思想、新的手段、新的方法，与时俱进地做好大学生思想政治教育工作。

不忘初心，坚守匠心。这是我的人生信条，也是我从事辅导员岗位工作坚守的原则。我始终坚信：自己所从事的工作虽然平凡，但却是一个播种希望、收获喜悦的事业。我力争做个好老师，一个让学生信任与支持、可亲可爱的导航者和引路人。

（编辑：裴金铭 蔡玲）