自2012年入职，六年时光飞驰而过，回首六年，曾经有过朝气蓬勃的热情，也有屡遭挫折的痛楚；有不眠不休的焦虑，更有收获认可的感动。

作为辅导员，自己没有站在讲台上挥斥方遒的机会，更多的是琐碎与平凡。但这看似平凡的背后，却承载着厚重的价值与光荣。

我们可以说是离学生最近的人，既要管思想，又要抓学习，既要指导职业生涯规划，又要解决各种矛盾纠纷，既要进行党团建设，也要进行班级管理。

对我们来说，没有真正意义的下班，只要开始接管，学生的一切便与我们相连，已经数不清有多少次在回家路上因为学生的突发事件而折返，数不清有多少次为解决学生问题而忘记吃饭，数不清要与问题学生谈多少回才能换来他们一个真心回应。

且行且思，几年的工作让我对这个职业有了更深的认识，现在我更愿意将辅导员定义为“盘珠人”。

刚入校的学生，就像新出炉的木珠带有天然的毛刺与干涩，他们有热情，但难免十分浮躁，甚至在心理或性格上存在一定的瑕疵。而我们不仅要去接受，还要在岁月的经久摩挲中，将自己最宝贵的东西层层沉淀，为“珠子”进行“包浆”，使他们在不失自己个性的同时，形成“免疫膜”，在浮躁的社会中有选择、有坚持、有温度、有灵魂。

而这个“盘”绝非一蹴而就，是要经历岁月的沉淀，教育就是这样一种慢的艺术，所以要用信念的力量坚守初心，用情感的力量润泽内心，用智慧的力量勇于创新，在慢慢摩挲中静待他们散发光泽。

一、用信念的力量坚守初心

不管时代如何变，青春之路上的彷徨总有相似之处。

学生会对大学生活充满期待但又对前途感到焦虑；会经历学习方式的转变、情感的纠葛等等问题，这时他们最需要的是我们。

以学生之心为本，帮助学生在纷繁复杂的环境中找到生命的支点，这就是辅导员最大的初心，而这一定需要“立德树人”的理想信念作桨，否则就容易受到各种诱惑，在自我怀疑中消解前行的力量。

二、用情感的力量润泽内心

在自己碰到的众多学生案例中，让我感到真正解决学生问题绝非“见山是山”般简单，是要看到学生背后的故事。

曾有这样一个学生，离毕业不到一年时，突然和母亲共同提出退学。

因家长的态度，虽然可以为其办理手续，但考虑到该生的未来，我再三进行劝说，深挖根源后发现她受离婚母亲的影响开始信仰佛教，准备和母亲一起去寺院做义工。

在领导的支持下，我辗转联系到该生的父亲，并在与父亲取得思想上的一致后，联系外公、舅舅共同努力，终于说服她和母亲放弃原有的想法，继续学业。

在随后的日子里，我一次又一次和她谈心，使她终于转变了思想，立志用自己的专业知识来帮助更多的人。现在她已顺利毕业，在医院服务更多患者。

我想，教育之难，就在于要对学生的精神世界施加影响，就像每种木头的特性不同，盘的方法也会不同，面对这些正在成长过程中的独立个体，我们无法去选择，还要用适宜的方式来开展教育。

而无论选择何种“盘法”，都必须以情感为基础。就像教育家陶行知告诉我们，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”只有与学生建立彼此的情感认同，我们的工作才能去润泽每一个心灵，让他们在被爱中获得爱人的能力。

三、用智慧的力量勇于创新

工作六年，并非每一个都是成功案例。当有名学生经常缺勤以至即将降级时，我一直密切关注，但她却刻意回避，我就以各种理由制造与她“偶遇”的机会，并通过各种关系试图影响她，但还是没能助她“保级”成功。

当时，我感到无助，甚至自我怀疑，这也促使我进行反思。我们除了要做“救火队员”，还要先行一步解决他们思想上的疑惑，使问题“止于未发”，而这前提就是贴近学生，用他们能够接受的方式来诉说我们要传递的道理。习总书记所说的“因事而化、因时而进、因势而新”，是辅导员工作的基本方法。

在这方面，我一直想在说教外想要尝试学生更容易接受的方式，通过让学生对指定书籍、纪录片或电影进行讨论，一方面展现他们的思想原貌，另一方面希望他们在激辨中实现的反思，并在讨论中将接收到的信息转化为理性认同。

例如：以《习近平的七年知青岁月》《恰同学少年》为引来讨论青年应该如何奋斗、以电影《搜索》来探讨网络舆论暴力问题等等。作为学院话剧社的指导老师，我策划过社会主义核心价值观主题短剧比赛，想让学生在自编自演中诉说对社会主义核心价值观的理解并加以践行。

就这样，信念为引，情感为基，以智沁润，层层“包浆”，慢慢就会将原本黯淡的珠子盘出不一样的光泽。

其实，这所谓“盘”，不仅是我盘学生，也是学生盘我的过程，他们让我不断成长，让我学会了责任、发现、尊重和爱，让我去除心中的急功近利，在这里我找到了自己的价值与存在感。

在此想说一件令自己特别感动的事。今年毕业季，学生们送给我一份礼物，是他们精心准备纪念我们五年历程的微信文章，当我看到时，那一刻泪眼模糊，一切的辛酸、委屈都如过眼云烟，那一刻几年付出的爱终于有了回报，那一刻成为了我人生最荣耀的时分。

对于辅导员这项事业，我心存敬畏；

对于支持我的领导、老师和同学，我心存感激；

对于工作中收获的幸福，我心存珍惜。

我想辅导员工作的意义就在于为学生点亮理想的灯，照亮前行的路，让每一个学生知道人生的目标在何处，未来能够成为社会的中流砥柱。

为此，我愿以一颗匠人之心做好盘珠人，在不断摩挲中，与珠子化为一体，穷尽力量去探索、去追寻。

（编辑：赵锦慧 李君燕）