脑子坏掉的标准是：不但不会分析问题，甚至也不会提出问题，包括不会反问、批驳、质疑。不会辩论，是因为不会思考。易中天老师说过：“受教育者丧失了自我，是因为我们的教育丢掉了根本。今日之中国，学校是工厂，院系是库房，班级是车间，学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉，只不过有的镀金，有的镀铜，有的压了塑料膜。但指导思想和生产模式，则是一样的。目标，是‘望子成龙’；标准，是‘成王败寇’；方法，是‘死记硬背’；手段，是‘不断施压’，还美其名曰‘压力即动力’。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没有人去想。”

如今的教育方式确实存在着这些问题，很多老师们都更加注重正确答案的灌输，却也忽视了对错误观念的剖析。有的时候，这个答案、这个思维逻辑就是正确的，只要记住就好，甚至不需要理解与领悟。这正是学校存在的弊端。久而久之，这种错误的学习方式会使学生产生习惯，对很多事情缺少自己的思考，随波逐流；他们不去想他人有没有错误反而纠结于自己的错误而钻牛角尖。

中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建。美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神和对知识的拓展和创造，极其看重学生“创造力”的培养。两国的教育都各有弊端，但又有着双方难以取代的优势，我们是不是可以取其精华，去其糟粕？

中国人不讲逻辑是客观事实，中国人讲道理的时候都不会讲逻辑，我们对自己的观念本身没有立下一个思路清晰的概念，这样双方在讲道理时谁都说服不了谁，更像是谁的嗓门大谁就更有理。在《我的团长我的团》中，作者这样写过：“中国人死于听天由命和漫不经心决定结局的不是勇气和逻辑，而是怯懦、茫然和犹豫不决。”

如何改变这个现状呢？老一辈的观念已经根深蒂固，但是新一代的年轻人却有无限可能。望子成人，就是将孩子培养成一个真实、快乐、善良、有自己想法的人。就像一句谚语说的那样：只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻。我们应把孩子培养成一个富有创造力、朝气蓬勃的人，而不是只知道傻读书不会思考的人。