2019年注定是不平凡的。自召开思政课教师座谈会以来，全国思政课教师备受鼓舞，作为一名奋战在思政课一线的教师，切实感受到了实实在在的获得感和满足感。结合习近平总书记对思政课教师“六个要”的要求。把自己的一点心得体会归纳整理如下：

一、有坚定的理想信念，明确身上肩负的重任。

首先，“让有信仰的人讲信仰”，作为思想政治理论课教师，一定要树立坚定的理想信念，忠诚党的教育事业。一个思想政治理论课教师如果连他自己都不信仰马克思主义，对社会主义和共产主义失去信心，要通过他的传授使马克思主义在学生的心里落地、生根，是不现实的，也是不可能的。

作为高校思想政治理论课新任教师，我们应该明确思政教育的重要性，即思政教育关系着高校培养什么人、为谁培养人、如何培养人的根本问题，尤其是在培养什么人上，更要强调的是价值体系上的培养，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

二、有高尚的道德情操，以德施教，以德立身。

所谓言传不如身教便是成功的教学，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。马克思曾说：“……如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”因此，有高尚的灵魂才是实现思政课“铸魂育人”目标的先决条件。

正如张建国专家讲到：“高校的思政老师要敢于亮剑，对待错误的思潮要敢批判、会批判、能批判，以身作则，引导大学生树立正确的三观，践行社会主义核心价值观，在学生心中埋下真善美的种子，扣好人生第一粒扣子”。

三、有扎实的学识，在教学中做到“内容为王”。

马克思主义是科学。正如鄢显俊教授所说：“高校思政教师要履行教书育人的职责必须练就真本领，这种真本领首先就是对马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系真钻研、真信仰、真践行。”

作为思政专业背景毕业的一名新任教师，虽然有专业知识储备，但仍旧深刻感受到自己在思政方面理论功底还不深厚，备课压力十分巨大。在接下来的时间里，我会以这次思政教育的专家学者为榜样，切实加强自身理论修养，以扎实的学识感染学生，让思政课真正活起来。同时，以“学马列，要精、要细”为指导，在以后的工作学习中，学原著，读经典，走近马克思，走进经典，涵泳其间，滋养正气。

此外，加强党史国史的学习研究，知史爱国，知史爱党。

四、积极实践，在教学中做到“形式出彩”。

给大学生讲授思政课，要做到入耳、入脑进而入心，其中就要求高校思政教师练就会教、善教的真本领。

作为思政教师，首先要敬畏、珍惜、热爱讲台，让讲台成为自己的舞台，不仅注重教学仪态的修炼，同时注重语气的抑扬顿挫以及合理利用手势等肢体语言。

其次，注重现代化的教学媒体运用，讲究教学技巧、方法、教学水平的丰富多样，真正做到讲理论要接地气，要让马克思讲中国话，让大专家讲家常话，让基本原理成基本道理，让根本方法成管用办法。

再次，在思政理论课教学中，教育对象的获得感显得尤其重要，让课堂生动起来，有亲和力是今后我在教学中探求的重要目标。但也如培训中心专家所说，把思政课上得有吸引力也不是一味的迎合学生趣味，应在热爱—模仿—形成自己的风格这一过程中将思政课的政治性、学理性体现出来，真正承担大使命，大责任，不负青年，不负习总书记的殷殷期待。

这就要求思政课教师必须掌握“通用型知识体系”。育是⼀门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，尤其是思政理论课老师要从思想上关心爱护学生，以平等的身份与学生进行沟通，及时发现学生存在的思想问题，并把解决学生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来。要言传身教，为人师表，做学生的良师益友。要求学生做到的自己要首先做到，要求学生践行的自己要模范践行，要表里如一，始终如一，才能赢得学生的信任。

五、爱是教育的灵魂。

作为思政理论课老师，首先，要从思想上关心爱护学生，以平等的身份与学生进行沟通，及时发现学生存在的思想问题，并把解决学生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来。

其次，要言传身教，为人师表，做学生的良师益友。

再者，要求学生做到的自己要首先做到，要求学生践行的自己要模范践行。同时，要表里如一，始终如一，才能赢得学生的信任。

时光流逝，几天的学习让我既兴奋又忐忑。兴奋的是，思政课教师的春天似乎来了，忐忑的是似乎属于我的春天并没有来到，而春风刮得更猛烈了。回顾自己行将至此的人生，才觉“学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。”这一浅显的道理是多么深刻的感悟。

同时，感谢总书记高屋建瓴的讲话，似乎为我停滞的学习和生活注入了“洪水猛兽”，也因为专家的深邃的思想，因为青年教师的精彩课堂，更因为自己与他人的距离，那么，请扬帆起航，要相信永远不会晚。

（编辑：周钰 曾倩）