“不知从什么时候开始，现在大学生的功利现象特别严重”，身边的老师们都有这样的感受。起初认为是自己过于敏感，但这种声音越来越多，于是在跟学生日常交流时，刻意地留意观察一番，发现此现象确实很普遍，这种现象不仅仅只存在学生入党环节，二三课堂活动，甚至课堂教学过程都有。

功利，出自《韩非子.难三》中“民知诛罚之皆起于身也，故疾功利于业，而不受赐于君。”

而现在的功利心更多表示个人追求功名利禄的心态，是一种贬义的心理表现。

在我看来，功利的实质本没有错，可以激发人的进取心，体现自己的价值，但过分的追求，心理就会出现偏差，甚至会让自己的积极性受到压制，现在所提到的大学生功利心理就是如此。

先拿大学生入党来说吧

不管最终能否成为一名共产党员，都应该体现自己的思想觉悟，并为之努力奋斗，努力坚持，展现的是一种精神，同时为此付出行动，让自己的能力价值在过程中得以实现。

然而，现实并非如此，有些学生还未递交申请书就直截了当的追问结果；有些学生虽然递交了申请书，但后来觉得发展速度太慢，过程复杂，需要做的事太多，就放弃努力；有些学生本身入党的动机就不纯正，假心假意，功利心理慢慢开始侵蚀自己。

再拿教学和二三课堂来说

“老师，我回答这个问题会不会加分？”

“老师，我作业完成了会不会加分？”

“老师，我参加这个活动或参加这个比赛会不会加分？”

加分固然没有错，但是同学们如果只追求加分，而忽视了完成的过程或思考的过程，那这个加分的意义何在呢！

“这个活动参加了也没有分加，我干嘛要去参加。”

“这个活动的奖品太寒酸了，我不想参加。”

“这个比赛参加了也得不了名次，或获得不了奖项，我干嘛要去参加。”

这些话语被很多大学生们脱口而出，功利心如此明显，这是咱们大学生三观的缺失，也是大学求学的缺失。

大学生求学，既应该表现出积极勤奋，好学、好问，还应该有一定思考辨别能力。

加分也好，奖项也罢，仅仅是一种激励措施，用它来激发咱们同学积极向上的态度，使咱们同学勇于面对，敢于思考，以达到训练思维的目的。可功利心的存在，渐渐占据了很多学生的主观意识，让咱们同学丧失了求学的本质，这是相当可怕的。

如何远离功利心，还是得从思想意识上下手，变“功”为“攻”，变“利”为“砾”，变“心”为“信”。

攻就是以攻克为目的，无论是功课，还是活动、比赛，难易各不相同，同学们要树立战胜的意识，唯有攻克它们，才能使自己获得知识，才能使自己获得经验，才能使自己看到差距。反之，没有攻克的意识，自己就不可能会行动，也可能什么都获得不了。

砾就是以磨砺为目的，无论是功课，还是活动、比赛，随机性、突发性时有发生，同学们要有反复磨练的意识，练得越多，你掌握的知识就越牢固；经历得越多，你的经验就丰富；参加得越多，差距就会逐渐缩小，同时自己的意志力也会得到提升。

信就是以信心为目的，无论是功课，还是活动、比赛，同学们往往表现出自信心的不足，功课较难，就没有信心去复习和预习；活动较复杂，就没有信心去组织面对；比赛需要准备的内容太多，就没有信心去参加。一个人自信心的强大，会左右自己在行动上的一切，同学们要学会给自己打气，学会鼓舞自己，无论做什么事，输赢不重要，重要的是你有没有信心去做。

在求学的道路上，我们不能过分去追求物质上提高，应该去弄懂如何思辨过程，就如同这个活动我参加了，会给我带来什么启发，若我多次参加后，又会给予我什么样的收获。

如果我们四年都只为了一纸文凭，而失去道德、品德的积累；失去思维、思想的锤炼；失去做人、做事的经历，那我们读书又为了什么，因此，不要让自己受控于功利心理，刨除杂念，净化自己，勇敢去做更多有意义的事。

（编辑：孙悦 赵梦娜）