自2017年9月以来做学生党员发展工作的感受，做好党员发展工作需要作为支部书记的我们自身不断的学习，需要我们真学真信，需要我们既知其然又知其所以然，这样才能在开展工作中更加自信，做到真懂真用。

一开始知道自己要要做党建工作时，说实话内心有些排斥，更多的是忐忑、焦虑、害怕，因为不知道自己要怎么做，怕自己会弄错，所以开始去网上搜资料、向其他支部书记请教，熟悉了流程知道了怎么做之后心里稍微有些底了以为自己上手了。

结果2018年年底党员材料的整改检查，当整改清单出来之后我才发现原来我还是没有入门，还需要学习的有很多，那时候的我还在抱怨发展流程怎么这么复杂，想不明白为什么要这么做。

后续的党员材料交叉检查，看了30多位学生党员的档案，我发现无论是入党积极分子还是预备党员，同学们都会提到要提升理论素养、要参加社会实践，践行全心全意为人民服务的宗旨，但是具体怎么做好像很少有体现，这时候我意识我们做学生党员的发展教育工作需要从更细处入手，需要分阶段精细化培养，入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员，不同的发展阶段我们教育考核评价标准也应该有差异，也应该有不同，给学生明确标准的同时也是为学生如何做、做什么指明了方向，所以我们有了《“滴水工程”成长手册》，将党员发展各个阶段的考核指标细化量化，让学生清楚的知道各个发展阶段需要做哪些事情，达到什么标准。

试行一学期之后我发现学生提交的入党申请书、思想汇报在实践方面是能够结合个人实际写，但是理论素养提升依然没有太大的进步，这时候我在思考除了明确标准引导学生做什么、怎么做的同时还要在学什么、怎么学上下功夫，正当我困惑时，2019年的主题教育期间必读书单的阅读让我发现其实有很多通俗易懂的书籍可以推荐给学生，比如《马克思靠谱》、《习近平的七年知青岁月》、《西行漫记》等，一些视频资源比如《2019主持人大赛》、《这就是中国》、《习语近人》等，这些书籍和视频资源富有故事性同时又能让强化学生理论素养，所以2019年下半年开始每月师生共读一本书的形式来阅读经过筛选之后的系列书籍，也是经过“不忘初心，牢记使命”主题教育、“四史学习”主题教育，让我开始更系统的学习党史、学习党的路线方针政策。

当我深入学系统学的时候，真学真信真懂真用的时候，我开始明白为什么入党流程是这样设置的，为什么不同阶段会有不同的考核期、为什么会有谈心谈话制度。这时候再给学生审核材料、谈话的时候就不只是告诉学生你应该这样做，还会告诉学生我们为什么要这样做，同时结合学生自身的大学规划来进行指导，这样讲起来学生不再那么迷茫，知道了学什么、怎么学、做什么、怎么做了，有了前进的动力。

习总书记说思政工作是做人的工作，我们发展党员也是做人的工作，发展党员的重点应该放在教育培养上，确立明确的流程标准，提高工作效率的同时，通过不断的学习，提高自己的工作本领，掌握学生党员发展的道，工作开展的过程中要眼中有学生，从学生中来到学生中去，定期分对象进行调研，充分了解学生的所思、所想、所求，把握学生最核心的现实诉求、最关注的实际问题以及最纠结的思想困惑，在形式上进行创新，这样学生们由被动变主动，学生也会真学真信。

所以我们自身业务精，助人者自助，育人者必先育己，当我们和学生同向同行的时候，我们在工作中也充满了力量，我们会发现党员发展的工作是很有趣、很有意义的工作。

(编辑：任乐乐 郑明丽)