中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一是坚持全员全过程全方位育人。党的十九届四中全会进一步提出了“加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制”的明确要求。为高校落实立德树人根本任务，深入开展“三全育人”工作，做好新时代大学生的思想政治教育，不断提升人才培养质量，指明了方向，提供了遵循。

“三全育人”工作，围绕的中心是学生，关键在“全”，目标是“育人”，全员全程全方位育人是相互关联、有机统一的整体。高校学工人员作为“三全育人”工作的有力推动者，在开展工作的过程中，应当主动适应新的形势和要求，找准工作的坐标点，把握工作的着力点，不断改进、创新教育内容和方法，进一步提高学生思想政治教育工作的本领，提升扮好“导师”“导演”的能力，努力做好学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

突出学生中心

立足人才培养实际，以切实促进学生健康成长为中心，作为开展工作的出发点。围绕学生、关照学生、服务学生，通过加强人文关怀，采用座谈会、谈心谈话、调查问卷、走访慰问等多种形式，从学生需求处着眼，在工作细微处入手，调研学生在成长发展中的诉求，不断提升思政育人工作的温度。“三全育人”必须坚持德育为先，强化价值引领，应不断丰富思想政治教育的形式与载体，让思政工作更加鲜活，更能影响学生、感染学生。另外，要以学生发展成效为导向，进一步明确学生成长成才的育人理念、体系与标准，做好谋划设计，形成机制保障，完善实现路径，并加以持续改进。

积聚育人共识

结合学科特色特点，注重总结提炼在以往思政育人工作中好的经验做法，逐步凝结培育成为特有的工作理念，树立起育人的共同航向航标，并贯穿渗透到各项工作之中。坚持强化对理念的传递、传导与影响，形成在思想意识上的聚焦和统一，成为达成育人共识的指引和牵引。坚持以理念指导工作开展，用工作去落实理念，重点在“融”与“通”上下功夫，找出制约的盲点和堵点，挖掘好在各项工作中能为可为善为的契合点，促进育人共识的达成度与有效度。

推进全员联动

积极搭建联动平台，在专业认证、学科评估、学风建设、考研就业、双创竞赛等工作中，加强教学联动、家校联动、朋辈联动，发挥好学校、家庭、社会各自的优势，调动起管理人员、专业教师、辅导员、家长、校友、朋辈等多方力量，相互配合，相互给力，为学生成长发展汇聚更多育人资源，构建高质量育人工作共同体，实现同向发力、同频共振。建立联动长效机制，加强组织领导，完善相关制度，营造出全员育人的良好氛围，通过深化考核评价改革，建立起常态化的协同机制，进一步激发党员教师、班级导师、骨干教师等更多育人活力，为参与师生提供更多的支持与鼓励，共同担负学生成长成才的责任。

注重全程衔接

形成全程教育串联，主动加强对学生从入校到毕业整体过程中成长成才基本规律的研究分析，把思想政治教育融入到学生学习、生活的各个环节，建立起新生入学教育、低年级教育、升级教育、高年级教育、毕业教育的闭环型完整教育过程。同时，注重全程育人的有效衔接与教育侧重，在教育的供给侧方面加强优化匹配，针对不同学科特点、不同专业年级，分类分层、分级分项设计好各个阶段的思想政治教育的工作重点和方法措施，切实提高教育的针对性和实效性。

实现多位连接

推动高质量人才培养，要在日常工作中注重对“五育并举”实施路径的探索，加强在思想育人、文化育人、身心育人、创新育人、实践育人五个方面的有机融合结合，做到育德与育心、知识与素质、身心与健康、守正与创新、学习与实践的五位统一。要注重全方位、立体化的开展育人活动，建立起在课上课下、线上线下、校内校外的多位连接，着力在课堂教学、科研创新、社会实践、文化活动、校园网络、学生资助、心理健康、劳动教育等方面，发挥对学生思想政治教育的积极作用，促进学生全面发展。同时，加强育人阵地的建设，在教学楼、实验室、学生公寓等区域，打造一批富有特色、功能多元的开放性学生自主学习区，通过进一步优化育人环境，达到时时育人、处处育人的效果。

（编辑：任乐乐 刘晓龙）