不知不觉，今年已是我在高校工作的第10个年头了。回首自己的教育工作经历，做过了专职辅导员、校教务处干事、专职教师，现在又做回辅导员工作。深夜静思时，不禁有一些感悟涌上心头，不记不快。

辅导员是学生的“刚需”，作用巨大

在做过辅导员、教务管理、专职教师等高校岗位后，我发现虽然每个岗位都在高校人才培养的工作中起着不可或缺的作用，但各有侧重。如果从思政育人的角度来讲，辅导员岗位的作用更凸显！因为辅导员的工作内容和学生的粘连性最强！这是能起到育人作用的前提！古语云，“亲其师，信其道。”辅导员工作涉及学生在校生活的方方面面，是学生的“刚需”，这是辅导员天然的、特有的机会。因此，只要用心，辅导员就是最能贴近学生，最能发现学生问题和困难的人。教育之道，先要有亲近度，然后，才有机会给与温度，温度到了，就能打开心门，心门打开，思想才能深入进去，进而才能让学生形成认同。因此，辅导员工作是根基性的工作，至关重要，意义重大。这也是促使我经历了辅导员、教务、专任教师岗，再选择转回辅导员岗的关键因素。我想，人生的价值在于做了重要的事。如果我能以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以互联网技术为载体，以学生喜闻乐见的方式与学生对话，让学生牢牢形成“有困难，找导员！”的意识，那么，我就能第一时间了解学生的困难，疏导学生的情绪，给予学生正确的引导，就能为校园的安全稳定贡献一份力量，继而为国家的安全稳定贡献一份力量！

意识形态工作责任重大，我必须加强理论功底

我对这一点的深刻认识，来源于走访寝室时，与学生聊天中的触动。学生们平时会在一起讨论时政，有的学生还对马克思主义哲学有深入学习，能侃侃而谈。但由于我们身处政治多极化、文化多元化、科技飞速化的复杂的时代环境，西方敌对势力利用各种机会对我国进行别有用心的曲解和污蔑，在校大学生因自身的学识水平和社会经验相对有限，在复杂的思想环境中，有时容易形成片面、或偏激的认识，对真相、假相分辨不清。而我在做学生的思想引导工作时，虽然能从逻辑上指出错误，但在将理论深入浅出，给学生讲透道理，让学生乐于接受方面，水平不够。究其原因还是自己在理论学习上不够广泛、不够深入、不够扎实。

习总书记强调，党员干部要用好马克思主义立场、观点、方法，这一“看家本领”。我想，借着四史学习的机会，正好可以在理论学习上形成一种大历史观，既学习当前最新的理论，也学习我党的经典理论，尤其是从历史中了解我党的理论是怎样在与错误思想、错误路线的激烈斗争中成长和发展起来的，这其中有哪些原理、哪些方式方法，可以借鉴，用于解决我当下工作中的问题，进而使自己面对学生短期存在的错误思想时，既能一针见血、直戳要害，也能循序善诱、举例丰富，以学生乐于接受的方式，帮助学生形成深刻的清醒认识，让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。

教育部43号令（《普通高等学校辅导员队伍建设规定》）规定辅导员既是行政管理人员，也是思政教师，并且在九个领域界定了辅导员的职业范围，这实际上是对辅导员提出了更高的要求。管理人员与思政教师的双重身份，意味着辅导员既要在多种工作思维中切换，又要融会贯通。如何能做到呢？我的办法是：在事上磨、在做中学，7*24小时待命，把任务一件一件做踏实，确保任务做准确的前提下，再抓大放小。

（编辑：王凯玥 胡兰兰）