思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面。自阶级形成和国家产生以来，这项实践活动就是一种客观存在。历史上依次更迭的各阶级社会，都用各种形式从事思想政治教育活动，以争取和维护本阶级的统治。与此相适应，有关思想政治教育的知识理论，也在社会发展的过程中得以积累和发展。大学生作为社会的重要群体，其素质的优劣关系到国家的可持续发展和中华民族伟大复兴的最终实现。因此，创新大学生思想政治教育是我国大学教育的一项重大实践。在大数据时代，大学化思想政治教育的主客体、手段及环境都发生了深刻变化，呈现出新的特征。准确把握大数据时代大学生思想政治教育特征是有效开展大学生思政教育活动的基础和前提。
一、大学生思想政治教育环境复杂化
马克思曾说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”任何形式的教育都是在一定的环境下进行的，教育离不开特定的时代环境，教育不能脱离环境而存在。在大数据时代，大学生思想政治教育环境发生了巨大的变化，主要表现在社会环境和文化环境两个方面。
一是社会环境。大数据使社会信息实现了无缝链接，信息传播打破了时空的界限。大数据环境下学生获取信息的方式是多样的，信息空间不断扩大。但是大数据在拉近线上距离的同时，一定程度上疏远了现实的距离，使学生的人际交往能力下降，容易导致人格障碍和信任危机等心理问题，大学生“手机综合症”等现象屡见不鲜，増加了大学生思想政治教育的引导和规范难度。
二是文化环境。在大数据时代，文化的产生、传播和消费都呈现出大数据特征。网络文化对人们的影响不断加深，文化的传播渠道丰富多样，传播速度十分惊人，文化消费的选择范围也越拉越大。一些与高校主流价值观相悖的文化充斥校园，对大学生的健康成才产生了很大的负面影响，加大了思想政治教育的复杂程度。
思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面。自阶级形成和国家产生以来，这项实践活动就是一种客观存在。历史上依次更迭的各阶级社会，都用各种形式从事思想政治教育活动，以争取和维护本阶级的统治。与此相适应，有关思想政治教育的知识理论，也在社会发展的过程中得以积累和发展。大学生作为社会的重要群体，其素质的优劣关系到国家的可持续发展和中华民族伟大复兴的最终实现。因此，创新大学生思想政治教育是我国大学教育的一项重大实践。在大数据时代，大学化思想政治教育的主客体、手段及环境都发生了深刻变化，呈现出新的特征。准确把握大数据时代大学生思想政治教育特征是有效开展大学生思政教育活动的基础和前提。
二、大学生思想政治教育主体明确化
在大数据时代，大学生思想政治教育主客体也发生了重大的变化，其主体特征更加明显。大数据时代大学生思想政治教育的主体特征包括两个方面。
一是教育者的主体特征。大学生思想政治教育主体主要包括教育者主体和受教育者主体两大类。传统思想政治教育强调教育者主体的主导性和权威性，学生大多处于被动接受地位。大数据使思想政治教育的信息来源多样化，教育方式更加灵活，学生自我意识更加独立。因此，教育者应该清晰地认识到传统的单向封闭的教育思维已经不适应现实的需要，在大数据时代，以灌输式为主的教育方式必将被时代所淘汰。
二是受教育者的主体特征。在大数据时代，大学生的个体行为发生了重大变化，主要体现在学生心理、生活、学习、价值观等方面。在心理上，巨大繁多的数据满足了大学生对知识的渴望，但很容易产生信息疲劳、信息焦虑等负面心理；在生活上，网络生活已经成为大学生重要的生活方式，但作为社会的人离不开社会实践，如果大学生不能深刻地认识这一点，将会导致与社会生活的脱节，不利于自身的全面发展；在学习上，大学生可利用大数据获取更多的学习资源，选择适应自身的学习方式；在价值观上，大数据造成多元价值观的碰撞，有助于帮助大学生树立正确的价值观人生观。
三、大学生思想政治教育资源信息化
传统的大学生思想政治教育资源主要来自于党和国家的理论方针政策，教育内容比较抽象，缺乏对学生的吸引力。在大数据时代，思想政治教育资源信息化是指在现代信息技术的支持下，将思想政治教育中的硬件资源、软件资源，通过学生档案系统、数字校园系统、网络课程系统、数字图书馆系统、数字校园建设等具体形式，对其进行开发、利用和管理，形成数字化信息资源，使教育信息得到充分的利用。
高校应充分运用大数据这一平台，建立和完善学生数据库，充分整合数据资源，优化管理体系，把思想政治教育资源以大学生容易接受的图像、文字、音频、视频等多种形式呈现出来，全方位影响大学生的思想观念和行为习惯，切实增强大学生思想政治教育实效性。
四、大学生思想政治教育形式多样化
随着信息技术的高速发展，计算机等高科技产品被广泛应用于思想政治教育领域。教育手段从传统的粉笔板书转变为幻灯机、投影仪、语音教室等，思想政治教育的时空限制因大数据而被改变，教育模式已经由传统的教室面对面单向的灌输知识转变为网络互动学习。同时，教育者可以利用大数据的多重功能，对受教育者采取不同形式的教育活动。大数据的运用，不仅极大地减轻了教育者的备课负担，也提高了思想政治教育信息的传播效率。教育者通过利用大数据的优势，将思想政治教育信息以学生易于接受的传播形式输送到学生的脑海里，进而内化为思想意识，提升大学生思想政治教育效果。
总之，大学生思想政治教育只有与大数据有机结合，教育工作者以更宽广的视角观察世界，才能通过大数据平台来凝聚社会资源，以科学合理的方式对大学生进行教育引导，增强高校思想政治教育的感染力，从而使大学生思想政治教育的工作水平得到较大程度的提高。
(编辑：石紫仪)
