查寝途中，手机黑屏，正焦急跺脚，一个平时并不突出的学生默默拿过我的手机，去到宿舍，在电脑上一顿操作，待我还没反应过来之际，就已经将功能恢复如常的手机递给了我，正在我诧异之时，另一名学生说到：“丽姐，他给别人修一次手机都是一百块钱起步的。他高中毕业就靠这个手艺赚学费和生活费，都不用他爸妈操心。”“那你不也是一样吗，你帮别人做剪辑、写文案赚得也不少呢，努力一点可以月入五千多。”帮我修手机的学生说到。我内心的诧异感不由得又高了好几度，一边是诧异学生这么厉害可以利用专业或者兴趣自食其力，一边是诧异自己竟然平时都没有发现学生的这些优点长处。
走出学生宿舍，回望灯火通明的学生宿舍，内心十分感慨。像这样的学生应该不少，但为什么我们却看不到呢？我们是否总是先入为主的认为老师就是比学生知道的多、学生肯定不如老师厉害、遇到问题老师解决不了那学生肯定更加不行、如果还要向学生请教那得多丢脸呀......结合今天的事件反思一下，这是多么的狭隘！先贤圣人孔夫子都提倡“不耻下问”，教育大家韩愈也说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，为什么到了现在我们就耻于向学生下问了呢？
回想一下，工作这几年，很多事情都是在学生的协助下完成的，很多难题也都是学生帮忙解决的，让我在个人工作和班级管理上都省心了不少；他们也会教我很多网络热词和社会新事物，跟我说很多学生热点话题，让我在与学生交流时能跟得上他们的思维和步伐；还有些学生利用专业知识或者兴趣爱好赚生活费、学费，且收入不错。其实学生也是一座座宝藏，值得我们去挖掘、去学习。正如习近平总书记说的“群众的实践是最丰富最生动的实践，群众中蕴藏着巨大的智慧和力量”“要拜人民为师、向人民学习”“要尊重人民首创精神，甘当人民群众小学生”。放在辅导员岗位，那就是要俯下身来，向学生学习，甘当学生的“小迷妹”，才能做好新时代学生管理工作。
甘当学生“小迷妹”，态度要端正
态度决定一切。当学生的“小迷妹”一定要端正态度，脚踏实地去干，而不是停留在嘴上。放下辅导员的架子，俯下身子，进入到学生内部，通过走访寝室、谈心谈话、班委谈话等方式，了解班级学生情况，做好走访学生记录，记住学生特点和所长，对于一些较为特殊的学生更是要着重标记，随时关注。在日常管理和相处中，正确对待学生指出的问题和缺点，增强学生自信的同时也可以取得学生信任，有利于走入学生心灵深处。足履实地做好学生管理工作，知学生所长、知自己所短，用学生所长、容学生不足，学学生所长、增自己所缺。
甘当学生“小迷妹”，格局要打开
格局决定思维和处事。当学生的“小迷妹”一定要打开格局、转变思维。作为一名辅导员，我们可能习惯了跟学生讲道理、做安排的工作思路，遇到事情也比较容易被“我是学生的老师”这种固定思维捆绑住，没有敞开心胸让自己去接受“辅导员、老师也有很多知识不了解、很多事情不会做”的想法，更不会去想“学生有时候也可以是很好的老师”。正所谓教学相长，向学生学习，我们就要将自己的思维格局打开，要迎合新时代学生们的新特点、教育的新形势，不要让原有的条条框框、陈旧思想束缚自己，不要被外在的身份限制住，要打破画地为牢的格局，接纳自身知识的不足，支持鼓励学生发挥优势，正确处理师生关系。
甘当学生“小迷妹”，角色要互换
设身处地才能感同身受。当好学生的“小迷妹”一定要懂得与学生角色互换，站在学生的角度去了解需求、看待问题、解决困难，与学生感同身受。学校是由一个个鲜活的学生个体组成，每名学生都有自身的特点，在学习能力、知识接受能力、自律性等各方面都存在不同程度的差异，在进行学生管理时既要寻求同一性，也要尊重个性。要做好学生管理就需要我们去深入了解学生的性格特点、成长历程、家庭环境等，站在学生的角度去看问题、去理解事情，与学生平等相待，让学生放下思想包袱，彼此之间平等交流，更好了解学生行为背后的深层原因，有的放矢的进行思想引导和教育管理。
甘当学生“小迷妹”，方式要创新
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技需要创新，教育也需要随实时而创新。当好学生的“小迷妹”一定要随势而动、随生而变，创新学生管理方法。时代在不断变化和进步，我们所接触的学生也在不断的变化之中，如果我们仍旧固守老旧的教育理念和方法，不给予去粗存精、更新完善，依然停留在“我说你听”、“我讲你做”，“灌输式”的教育管理方式，那学生管理必定事倍功半，且会引起学生的抗拒和不服。以生为本，尊重学生个性，紧跟时代潮流和学生关注热点，利用新科技、新媒体创新理念和方式。
基层有真经，一线有答案。作为网络原住民的“零零后”学生，他们身上有着非常鲜明的时代特点：热情活泼、爱憎分明、乐于接受新事物、敢于接受挑战，他们是一个个特点鲜明的个体，各有所长。作为辅导员的我们与学生接触时间最长、最交心，更应该端正态度、打开格局、设身处地、创新方式，真正俯下身来，进入学生群体，向学生学习，到学生一线去寻找学生管理的“真经”、去挖掘新时代思想政治教育的“答案”，答好人民满意的“教育答卷”。
(文：黄丽 编辑：李佳星 编审：黄明钰）
