用心点亮新生大学生活的明灯

———我校新生入学教育课程化改革纪实

10月23日晚，由学前教育本科辅导员齐晶主讲的“行走象牙塔”2014级新生入学教育课程正在阶梯教室举行。齐晶介绍了潍坊学院及安顺校区情况、高中向大学转变中的角色认同、良好习惯和行为养成等新生关注的话题。并引导新生就“做学生工作有没有用”这一辩题展开了短暂而激烈的小型辩论。在分享了大学生活应该如何度过后，齐晶倡议大家拿起纸笔，写下了《给未来自己的信》，鼓励大家充实大学生活，让今天的誓言在毕业时可以兑现。在长达两个半小时的课堂上，少去严肃的氛围，多的是老师温暖幽默的话语和同学们真挚的眼神，不时伴以热烈的掌声。这是我校正在进行了新生入学教育课程化改革的场景之一。

课程化改革使新生入学教育系统化规范化大一新生入校后，觉得一切都新鲜，但又对大学生活充满迷茫。如何使新生在今后的学习生活中遵守校规校纪，确立正确的大学观，养成良好的学习、生活习惯，顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变，促进每一名学生健康成长，是摆在每个高校教育工作者面前的难题。我校历来重视新生入学教育工作，积极探索新生入学教育的新模式。学校自去年开始实施书院制改革，学生工作部借新生相对集中、辅导员可以团队形式授课的有利时机，决定对2014级新生的入学教育实施课程化改革。所谓课程化改革，就是以入学教育大纲为依据，以教育课程化为主要手段，辅以报告讲座和实践活动。

学生工作部部长李学军介绍说，新生入学教育要解决的四个问题：一是要让学生树立正确的大学观，确立大学梦、人生梦，实现由中学到大学的转变；二是要让学生了解专业、了解培养目标，学会学习，科学规划未来的职业发展；三是要让学生学会自我管理、自我保护、自我发展，正确应对生活中的各种问题，健康、积极、快乐生活；四是要让学生明辨是非，遵规守纪，修身养性，追求高尚的情操。所以，学工部结合学校总体工作安排，在上年基础上，修订、下发《2014级新生入学教育工作实施大纲》，明确提出新生入学教育按模块实行课程化教学，要求新生授课辅导员从认识大学、行为规范、安全自律、人际关系等方面，按大纲要求的大学观教育、行为规范教育、心理认知及调适教育、安全防范教育、人际关系处理及团队建设教育、职业生涯规划教育和办事流程讲座这七个模块认真备课，团队成员分工合作，就教育内容中自己擅长的课题，积极准备，撰写教案、讲稿，制作PPT，认真授课。

《2014级新生入学教育工作实施大纲》明确要求，入学教育理论授课总计36个学时，同时，开设14个实践课时。《大纲》中对每一模块教育的目的、内容、重点、形式等都做了具体规定。学校还把新生入学教育纳入学校教学计划，作为通识教育选修课程中的必选课程，新生修完相应内容后，赋2个学分；辅导员授课课时予以适当经费支持；授课时间和地点由书院、有关二级学院安排，学校汇总后编制新生入学教育的总课程表，纳入学校教学总课表，严格按授课课时、时间与地点授课。

多措并举确保入学教育取得实效为确保新生入学教育取得预期效果，学校努力打造一支素质过硬的教育团队。学校组建了以2014级新生辅导员为主的新生入学教育工作团队。据思想政治教育科科长张增森介绍，这支团队成员共30余人，成员既有从事学生工作十几年、经验丰富的老辅导员，又有刚刚担任辅导员工作的新同志，大家熟悉国家高等教育政策，校史校情校风，学生行为规范、人际关系教育、心理健康知识、职业生涯规划等方面的知识，有一定的理论功底。暑假期间，学校还举办辅导员培训班，着力提高新生入学教育的针对性和有效性。新学年开学之初，又组织团队成员召开专题动员会进行动员部署，要求按照大纲要求认真备课、授课，确保取得良好的效果。

弘德书院副院长刘德才介绍说，学校为保证新生入学教育的实效性，采取了监督检查评比办法。学校组织书院、二级学院分管学生工作的负责同志、辅导员办公室主任、学生工作部（处、武装部）相关人员组成听课小组深入课堂听课、评课。组织新上岗的新生辅导员进入经验丰富、授课水平高、效果好的“老”辅导员的新生入学教育课堂进行观摩学习。召开新生辅导员座谈会专题进行交流、学习，对辅导员的新生入学教育教案讲稿进行检查评比。组织新生对辅导员的授课情况进行打分，通过召开新生专题座谈会、问卷调查等方式，对辅导员的授课效果进行调查、摸底。狠抓课程化教育的各个环节，量化分值，对每个授课辅导员分别按学校听课小组40%、学生40%、辅导员授课准备情况20%（教案、讲稿、PPT的准备）的比例进行打分，计出总分，作为新生入学教育每一位新生辅导员的授课成绩。书院、二级学院新生入学教育的成绩为所属新生辅导员总成绩的平均值。这样，既有新生辅导员个人授课的成绩，又有所在书院、二级学院的成绩，同时调动了新生辅导员个人和所在单位的积极性，保证了教育的效果。

除此之外，学校还以专题报告会和经验交流会等形式强化新生入学教育效果。在学校层面，面向全体新生举办了法制、安全教育报告会，进行了消防逃生演练。在书院、二级学院层面，书院、二级学院党政领导、辅导员办公室主任、新生辅导员或邀请本单位知名教授、副教授适时对新生进行专业情况介绍，回答新生的咨询；举办经验交流会，邀请高年级优秀学生向新生传授大学学习体会,进行具体的生活指导；书院、二级学院党政主要负责同志或往届知名校友、相关专家为新生做专题报告。

入学教育课程化改革成效显现课程化改革对进一步提高新生入学教育的科学化水平，强化入学教育效果，起到了极大的促进作用。明志书院辅导员齐晶说，新生入学教育的课程化有利于使新生入学教育由虚变实。辅导员的工作千头万绪，可能忙于学生日常事务的管理而忽视了对学生的思想政治教育，无形之间使思想政治教育工作被弱化，导致思想政治教育内容过于形式化、空洞化，缺乏现实性和生活性，形式手段单一。入学教育课程化改革丰富了源于现实的教育内容，让理论内容回归到日常生活中，融合到学生的现实生活之中，特别是引导新生直面生活的问题和困难，例如就业问题、心理健康问题和人际交往问题等等，给予足够的引导，从而使内容为学生所理解、所接受。

2014级学前教育本科1班的梁晓亚在听取了齐晶老师讲的《向阳花与莲———大学人际关系之共处与独处》入学教育课程后，深有感触。她说：“齐姐姐讲人际，告诉我们在大学要努力地修身、修心、修智慧。人生不仅只有亲情、爱情、友情，还有好多自己应该珍惜的情感，我们要学会思考，学会协调自己与周围世界的关系，学会如何去爱一个人，甚至是周围的一群人，又甚至是这个世界。爱的世界不要只想着拥有与索取，更要学会如何付出，如何将你想要的东西付出于你所爱的人。做一朵灿烂的向阳花，向着太阳，向着梦想，带着一颗有爱的心，永远微笑着温暖前行；做一朵亭亭玉立的莲，拥有出淤泥而不染的独立精神，高贵地圆融地包容这世界，勇敢挑战这人生。这，是齐姐姐想告诉我们的。”

“新生入学教育课程化不但提高了新生入学教育的效果，而且也有利于辅导员专业化建设。辅导员带着问题思考、学习、备课、讲课、观摩、交流等，这一做法倒逼辅导员及时进行知识储备和更新，不断提高自身的思想素质、政治素质、分析综合能力、决策计划能力、应变能力和创新能力，广泛涉猎教育学、心理学、哲学、法学、伦理学、管理学以及思想政治理论等方面的知识，认真开展思想政治教育调研，加强对新形势下学生思想政治教育出现的新情况、新问题的研究，从而促使这支队伍逐步实现专业化。”弘德书院的辅办主任任秀洁说。入学教育课程化改革，也加强了辅导员的科研能力的提升，促进辅导员职业化、专业化、专家化建设。据任秀洁介绍，弘德书院的辅导员利用书院大平台，积极进行相关调研，开展学术研究，获省级立项两项、市级立项两项、校级立项一项，在研校级立项5项，出版两本专著，两篇论文在2014辅导员工作论坛中获奖，一篇论文获省级三等奖。