高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。疫情下我很荣幸参加了全国高校辅导员网络培训示范班的学习和培训，感谢专家老师们的分享，对于新任辅导员的我来说意义非凡且收获颇多。
一、对辅导员角色定位的认识
陈宝生部长在全国高校辅导员优秀骨干培训班上的讲话，让我对于辅导员的角色和职业定位有了更加清楚的认识。
辅导员之“辅”：1.辅导员是党委工作的助手、老师教学的助手、学生学习的助手2.辅导员岗位具有“辅助”与“主导”二重性3.辅导员是思政工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨。
辅导员之“导”：1.政治引导2.思想引领3.情感关怀4.学习辅导5.行为教导6.就业指导。
辅导员之“员”：1.伟大工程的施工员2.伟大工程的质检员3.伟大斗争的战斗员4.伟大事业的服务员。
我们是高校学生工作的基层培养员，我们要立足学生阵地，不忘初心，牢记使命，为党和国家培养社会主义的建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。要充分发挥辅导员的基础纽带作用，在学校我们是边缘化的家长，在学生的日常生活、学习以及思想引领中我们都要发挥航向作用。当然我们也要与时俱进不断思考，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，创新工作方法紧跟时代发展方向，不断学习为做好学生工作而不断补充能量。
二、对辅导员专业素质的认识
辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的辅导员，必须具备良好的综合素质。
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具有过硬的思想政治素质
过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生主动学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。
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具有丰富的学科专业知识
随着知识、信息传播速度的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。
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具有一定的教育科研能力
优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。
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具有健康积极的工作心态
辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀的辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。
三、对自己今后从事辅导员工作的一些想法
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辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何看待疫情下高校辅导员的使命与担当，疫情下学生的思政工作如何开展，如何帮助学生树立良好的大局观念，如何保持良好的工作心态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一阶段工作的重点。通过培训学习我才真正意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人，尤其是当代大学生，大都是00后左右的青年，独身子女的优越感尤为突出，这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为，在培养他们成才的同时教育他们如何做人也尤为重要。我应该把“弘德明志，知行合一”的精神融入到学生日常工作中，从思想、生活和行为中去关心他们，当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。特别是在疫情防汛的大环境下，开展好“把灾难当教材，与祖国共成长”系列教育，讲好开学第一课，引导学生与祖国同呼吸、共命运，勠力同心共克时艰。
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辅导员是处理学生问题的先锋，又是学生发展的引路人；辅导员是学院和谐气氛的营造者，又是校园沟通的中间人；辅导员既要充当好服务的角色，又是学生树立正确的世界观、人生观、价值观的引导者。辅导员要处理好和学生的关系，在角色定位这个问题上，辅导员首先要当好学生的朋友，辅导员和学生在人格上是平等的，在处理问题时，能真正放下自己的架子。第二，辅导员是服务员，是学生的勤务员。第三，辅导员要引导他们学会自我管理，学会自我批评，学会自我鞭策，学会自律。在整个大学学习生活过程中，要当好学生的领路人，做好他们发展和实现奋斗目标的领路人，让他们不要偏离了方向，走错了路。
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做好优良班风建设需要辅导员和全体学生共同完成。班风是浸染全班大学生的“泡水坛；班风建设是辅导员工作的“牛鼻子”；班风是民主管理和师生合作的“大平台”，班风是师生践行核心价值观的“演练场”。班级要有所有学生都认同的核心价值观：勤学、互助等，依据核心价值观讨论制定教室、寝室公约，核心价值观要落实到学生学习成长计划中。
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坚持从新时代新青年学生群体的实际出发，做好思想引领工作。引领他们树立自立意识，弘扬奋斗精神，拒绝佛系心理要有竞争精神。爱国主义教育、理想信念教育、三观价值教育要融入到日常生活中，新时代的新青年要不忘初心牢记使命，要有高尚的思想品德和价值追求。
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面对大学生的情感问题复杂多样，学生日常做兼职挣钱等一系列热门话题，我要引导他们对自己的角色有一个准确的定位，要让他们认同自己学生的角色，把主要精力放到学习上。大学生的首要身份是学生，首要任务是学习。学生在校期间之所以会有沉迷游戏、寝室睡大觉、学生矛盾频发、谈恋爱等现象是因为他们对学生的第一身份认同感很低。学生身份的认同感上去了，学生乱七八糟的事情发生率就下去了。这个问题我们不能忽视，及时发现及时引导。
四、结合自身工作谈一下感悟与体会
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对于疫情期间学生居家学习，普遍存在居家懒惰、熬夜打游戏、上网课糊弄等现象，我做了一期“家校三位一体化管理，共同助力学生成长成才”的班级主题活动，召开了一次“居家防疫不妨学”的主题班会并亲自纂写了一首打油诗。
翠鸟唤醒读书客，似是催人备早耕。
居家防疫不妨学，线上教学把生教。
生活虽然受影响，我们不能被打倒。
全国人民齐欢笑，誓把疫情战胜了。
尔等风华正茂时，又何甘他人之后。
他日梁园重聚首，一杯浊酒喜相逢。
弯道超车喜讯传，网课成效真明显。
通过一系列的活动，学生明白了不好好上网课糊弄的不是别人而是自己，结果不会陪他演戏。陆续有学生给我发来日常学习生活计划安排表，在家长的监督下、任课老师的传道受业解惑下，在我的引导下学生终会弯道超车迎来喜讯。
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疫情下教师的工作意义和使命担当就是学生在哪，我们的工作阵地就在哪。我要牢记商丘学院人的“三吃六心”精神，并且运用到工作中。疫情防控以来，按照学校要求，学生每天在完美校园系统报平安。有时候为了工作任务总是不间断地催学生报平安，时间长了学生就会烦。得益于分院总结经验：学生报平安系统登录不上及时联系相关老师解决问题，每天把学生没报上平安的原因总结一下作出情况说明，特殊关注经常不按时报平安的学生群体。这样一来学生报平安逐渐也恢复正常了。这件事也让我深刻体会到工作总结的重要性，再苦再累一切为了学生，要切实关注学生的问题。
通过学习，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了国家对辅导员队伍建设工作的高度重视和认可。我认识到辅导员工作是教育人、培养人的工作，扎实做好辅导员工作，对于培养合格大学生，为祖国培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。通过这次对辅导员的培训使我在专业理论上得到了更大的提高，更进一步地充实了自己的知识。教师是人类灵魂的工程师，我为所从事的工作而感到骄傲，我相信在我的努力之下，我一定能够成为一名优秀的辅导员，让更多的学生快乐健康成长！
习近平总书记勉励广大教师做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师，思政教育要突出爱国主义教育，增强民族自尊心、自信心和自豪感；突出责任意识教育，培育使命担当与纪律自觉；突出身心健康教育，塑造健全人格。在社会重大事件中播撒教育火种，既是对当下社会热点和痛点的教育解读，更是引领师生勇做社会思考者、前行者和负重者的初心回归。愿世间美好与你环环相扣，疫情下的大考全国人民都会交上满意答卷，教师负重前行，学生未来可期。
（编辑：张小兴）
