儿童的心理发展
发布时间: 2019-10-09 来源: 学生工作处(武装部) 作者: 浏览: 16
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埃里克森认为,个性受生物、心理和社会三方面因素的影响,在自我和社会环境的相互作用中形成的,在任何一个阶段,个体都可以在前后两个阶段之间往复发展。由于每个儿童完成任务、解决冲突的程度不同,因此,发展的结果和过程也是不一样的。

幼时,孩子处于自主感对着法感和怀疑感的阶段。儿童表现出较强的自我控制需要与倾向,他已不满足于停留在狭窄的空间内,而渴望探索新的世界,渴望自主,渴望按自己的想法去做事情。因此,父母要给儿童一定的自由和自主权,允许他们去做力所能及的事情,并对他们所做的表示认可和赞扬,以帮助他们形成自信心。如果父母对子女的惩罚与批评过多,就会使儿童产生羞怯感,怀疑或否定自身的能力,影响他们的身心发展。在该阶段孩子发展过程中,父母还要根据社会的要求,对儿童的行为进行一定程度的限制或控制。只有这样,才能使儿童既学会独立生活,又能服从一定的规定和要求。

随着孩子长大,孩子进入青春期,是一种混乱的状态。孩子在这一阶段会迷茫,关于自己是谁,在社会上占什么样的地位,将来准备成为什么样的人,以及努力成为理想中的人等一系列。随着性成熟等生理发展所带来的图扰,以及即将成人和成人角色的未确定,这一时期的青少年会产生自我同一感,他们试图将自己的多个方面整合起来——智力、社会、性别和道德——达到一个整合的自我同一性。随着青春期初期到来,青少年往往感到自己没有能力持久地承担义务,感到要做出的决断太多太快。因此,他们在做出最后决断前要进入一种暂停的时期,以延缓承担的义务,避免同一性提前完结的内心需要,如果青少年没有形成一种积极的自我同一性,那么他们就会产生角色混乱,表现为不能选定一个生活的正确角色,不能确定自己是谁、干什么等。在这一阶段,我也曾迷茫过,担忧过,不知道自己的未来的方向,但珍贵的是,父母有和我积极的进行交流,与我谈心,让我知道把握好现在,做好现在的事,才能更理性的对待未来。青春期的迷茫并不可怕,与父母、老师相交流会让我们更明确自己的方向。